Hvad er brugen af kunstterapi i skoler?
Kunstterapi er brugen af kunst til at hjælpe enkeltpersoner i handlingen om følelsesmæssig vækst og helbredelse. Tilhængere af brugen af kunstterapi i skoler mener, at denne praksis giver kunstterapeuter mulighed for at tilskynde til følelsesmæssig vækst hos studerende, der kan lide af følelsesmæssige eller sociale lidelser. Denne terapi kan også bruges sammen med studerende, der har indlæringsforstyrrelser.
Praksis med kunstterapi i skoler er baseret på forestillingen om, at børns psykosociale udvikling afspejles i den kunst, de skaber. For eksempel begynder børn, der er 18 måneder gamle, ofte at skrive. Dette sker i det stadie, hvor børn udvikler en opmærksomhed om mønstre. Dette er også den fase, hvor hånd-øje-koordination udvikler sig. Ligeledes begynder børn mellem syv og ni år at tegne i det skematiske trin. I dette trin er de i stand til at kombinere de billeder, de ser, med billeder eller ideer, de tænker.
En potentiel anvendelse af at inkludere kunstterapi i skoler er, at det giver en kunstterapeut mulighed for at arbejde med studerende, som lærere kan have problemer med at kommunikere med. Dette kan være studerende, der lider af indlæringsvanskeligheder, adfærdsforstyrrelser eller følelsesmæssige problemer. Terapeuten praktiserer kunstterapi med børn, der kan have disse lidelser, hvilket tillader dem kommunikationsformer, der ikke udelukkende er verbale. I denne forstand fungerer kunstterapi som en ekspressiv terapi.
En anden fordelagtig anvendelse af at have kunstterapi i skolerne er, at det giver kunstterapeuter mulighed for at konsultere fakultetsmedlemmer og forældre om et barns mentale og følelsesmæssige helbred. Tegning betragtes som en handling, der kommer naturligt for de fleste børn. Af denne grund er de mindre tilbøjelige til at finde denne kommunikationsform skræmmende. Børn, der gennemgår kunstterapi, kan udtrykke visse tanker, problemer og bekymringer, der ellers ville blive sagt. Kunstterapeuten kan bruge disse meddelelser til at rådgive lærere og forældre om, hvordan man bedst kan tage sig af eller henvende sig til barnet.
Når en kunstterapeut praktiserer i skoler, er han eller hun også i stand til at hjælpe med at løse konflikter, som et uroligt barn kan have med klassekammerater, lærere eller familiemedlemmer. Gennem brug af kunstterapi kan terapeuten konsultere forældre om, hvordan man bedst kan kommunikere emner som tab eller adskillelse med et barn. Terapeuten kan også bruge information, der er opnået fra den ekspressive terapi, til at hjælpe barnet med at udvikle bedre sociale færdigheder og mestringsmekanismer.
Det er almindeligt at finde kunstterapi i offentlige skoler og især i folkeskoler. Denne praksis kan også findes på universiteter og klinikker. Nogle kunstterapeuter arbejder med børn i skolealderen i privat praksis.