Hvad er adfærdsstyring?
Adfærdsstyring er en type adfærdsterapi, der sigter mod at kontrollere negative handlinger ved at bevare et niveau af orden og retning. Denne tilgang til at håndtere ændring af adfærd praktiseres stort set af dem, der arbejder inden for uddannelsesområdet, især dem, der arbejder med børn med særlige behov. Adfærdsstyring anvendes til bedre at hjælpe enkeltpersoner eller grupper med at træffe positive, sunde adfærdsvalg.
Der er ligheder mellem adfærdshåndtering og adfærdsmodifikation, to former for adfærdsteknologi, der bestræber sig på at undervise i adfærdsmæssig forbedring gennem positiv og negativ forstærkning. Men selv om adfærdsændring er en direkte og konstant tilgang, har adfærdsledelse en tendens til at være mere afslappet. Principperne for de to stilarter er næsten identiske, men de, der praktiserer adfærdsstyring, anvender en langt mindre streng stil. Da det overvejende bruges i klasselokaleindstillinger, har mange fundet adfærdsstyring som mere effektiv i grupper, mens adfærdsændring er bedre egnet til en-til-en-applikationer.
Positive og negative forstærkninger er grundlaget for både adfærdsstyring og adfærdsændring. Kort sagt betyder det at belønne god opførsel og straffe dårlig. I adfærdshåndtering er praksis normalt mindre intens end i adfærdsstyring. For eksempel kan en positiv forstærkning i et klasseværelse være en simpel klap på ryggen, og en negativ forstærkning kan være en fem minutters time-out; i adfærdsmodifikation kan en positiv forstærkning være en håndgribelig belønning, og en negativ forstærkning kan involvere tildeling af en uønsket opgave. Begge opnår de samme mål, men adfærdsstyring kan betragtes som den mindre alvorlige af de to.
En studerende lærer evner til at styre adfærd opdager, hvordan man forbliver fokuseret og styret, når hans eller hendes adfærd ønsker at spiral ud af kontrol. En måde dette opnås er ved udarbejdelse af kontrakter om lærer-studerende, hvor begge parter sætter grænser og definitioner af, hvad der udgør passende opførsel. Denne kontrakt kan derefter omtales som nødvendig for at styre den studerendes adfærd. Teknikker, der lærer selvbevidsthed og selvkontrol, er også yderst effektive former for adfærdshåndtering.
Token-systemer er en anden ofte anvendt metode til adfærdshåndtering. Med et token-system belønnes en studerende med et symbol, når der vises positiv opførsel. Når negativ opførsel er synlig, tages et symbol bort. Den studerende indsamler tokens, som senere kan indløses for særlige rettigheder, privilegier og godbidder. Denne type adfærdsstyring er generelt godt forstået blandt studerende og kræver lidt konfrontation, hvilket gør det til en ideel teknik for klasseværelset.