Co to jest zarządzanie zachowaniem?

Zarządzanie zachowaniami jest rodzajem terapii behawioralnej, której celem jest kontrolowanie negatywnych działań poprzez zachowanie poziomu porządku i kierunku. Takie podejście do radzenia sobie ze zmianami zachowań jest w dużej mierze praktykowane przez osoby pracujące w dziedzinie edukacji, szczególnie te, które pracują z dziećmi specjalnej troski. Zarządzanie zachowaniem jest stosowane, aby lepiej pomóc osobom lub grupom w dokonywaniu pozytywnych, zdrowych wyborów behawioralnych.

Istnieją podobieństwa między zarządzaniem zachowaniem a modyfikacją zachowania - dwa style inżynierii zachowania, które starają się uczyć poprawy zachowania poprzez wzmocnienie pozytywne i negatywne. Ale podczas gdy modyfikacja zachowania jest bezpośrednim i ciągłym podejściem, zarządzanie zachowaniem jest zwykle bardziej zrelaksowane. Zasady obu stylów są prawie identyczne, ale osoby ćwiczące zarządzanie zachowaniami przyjmują znacznie mniej rygorystyczny styl. Ponieważ jest stosowany głównie w salach lekcyjnych, wielu uważa, że ​​zarządzanie zachowaniami jest bardziej efektywne w grupach, a modyfikacja zachowań lepiej nadaje się do aplikacji jeden na jednego.

Pozytywne i negatywne wzmocnienia są podstawą zarówno zarządzania zachowaniem, jak i modyfikacji zachowań. Mówiąc prosto, oznacza to nagradzanie dobrego zachowania i karanie złego. W zarządzaniu zachowaniami praktyka jest zwykle mniej intensywna niż w zarządzaniu zachowaniami. Na przykład wzmocnienie dodatnie w klasie może być prostym poklepaniem po plecach, a wzmocnienie ujemne może potrwać pięć minut; w modyfikacji zachowania pozytywne wzmocnienie może być namacalną nagrodą, a negatywne wzmocnienie może obejmować przypisanie niepożądanego zadania. Oba osiągają te same cele, ale zarządzanie zachowaniem można uznać za mniej poważne z tych dwóch.

Uczenie się umiejętności zarządzania zachowaniem ucznia odkrywa, jak zachować koncentrację i ukierunkowanie, gdy jego zachowanie chce wymknąć się spod kontroli. Jednym ze sposobów osiągnięcia tego jest opracowanie umów nauczyciel-uczeń, w których obie strony ustalają granice i definicje tego, co stanowi właściwe zachowanie. Umowa ta może być następnie określana jako niezbędna do zarządzania zachowaniem ucznia. Techniki uczące samoświadomości i samokontroli są również wysoce skutecznymi formami zarządzania zachowaniami.

Systemy tokenów to kolejna powszechnie stosowana metoda zarządzania zachowaniami. Dzięki systemowi tokenów uczeń jest nagradzany tokenem, gdy przejawia pozytywne zachowanie. Gdy oczywiste jest zachowanie negatywne, token jest odbierany. Uczeń zbiera tokeny, które można później wymienić na specjalne prawa, przywileje i upominki. Ten rodzaj zarządzania zachowaniami jest ogólnie dobrze rozumiany wśród uczniów i wymaga niewielkiej konfrontacji, co czyni go idealną techniką dla klasy.