Co to jest zarządzanie zachowaniem?

Zarządzanie zachowaniem jest rodzajem terapii behawioralnej, której celem jest kontrolowanie negatywnych działań poprzez zachowanie poziomu porządku i kierunku. Takie podejście do radzenia sobie ze zmianą zachowania jest w dużej mierze praktykowane przez osoby pracujące w dziedzinie edukacji, w szczególności osoby pracujące z dziećmi specjalnymi potrzebami. Zarządzanie zachowaniem jest stosowane w celu lepszego pomocy osobom lub grupom dokonywania pozytywnych, zdrowych wyborów behawioralnych.

Istnieją podobieństwa między zarządzaniem zachowaniem a modyfikacją zachowania, dwa style inżynierii zachowania, które starają się uczyć poprawy zachowania poprzez pozytywne i negatywne wzmocnienie. Ale chociaż modyfikacja zachowania jest bezpośrednim i stałym podejściem, zarządzanie zachowaniem jest zwykle bardziej zrelaksowane. Zasady dwóch stylów są prawie identyczne, ale te praktykujące zarządzanie zachowaniami przyjmują znacznie mniej rygorystyczny styl. Ponieważ jest on głównie wykorzystywany w warunkach w klasie, wielu uznało zarządzanie zachowaniem za bardziej skuteczne wśród grup, a BModyfikacja ehavior jest lepiej dostosowana do aplikacji jeden na jednego.

Pozytywne i negatywne wzmocnienia są podstawą zarówno zarządzania zachowaniem, jak i modyfikacją zachowania. Mówiąc najprościej, oznacza to nagradzanie dobrego zachowania i złe karanie. W zarządzaniu zachowaniami praktyka jest zwykle mniej intensywna niż w zarządzaniu zachowaniami. Na przykład pozytywne wzmocnienie w klasie może być prostym pokusem po plecach, a negatywne wzmocnienie może być pięciominutowym czasem; W modyfikacji zachowania pozytywne wzmocnienie może być namacalną nagrodą, a wzmocnienie negatywne może obejmować przypisanie niepożądanego obowiązku. Oba osiągają te same cele, ale zarządzanie zachowaniem można uznać za mniej ciężkie z tych dwóch.

Umiejętności zarządzania zachowaniami uczenia się uczniów odkrywa, jak pozostać skupionym i skierowanym, gdy jego zachowanie chce wymknąć się spod kontroli. Jeden sposóbjest realizowane poprzez przyciąganie umów nauczycieli-uczeń, w których obie strony ustalają granice i definicje tego, co stanowi odpowiednie zachowanie. Umowy można następnie określać w razie potrzeby w celu zarządzania zachowaniem ucznia. Techniki uczące samoświadomości i samokontroli są również wysoce skutecznymi formami zarządzania zachowaniami.

Systemy tokenów

to kolejna powszechnie stosowana metoda zarządzania zachowaniem. Dzięki systemowi tokenów uczeń jest nagradzany tokenem, gdy wykazywane jest pozytywne zachowanie. Kiedy widoczne jest negatywne zachowanie, token jest odbierany. Uczeń zbiera tokeny, które można później wymienić na specjalne prawa, przywileje i smakołyki. Ten rodzaj zarządzania zachowaniami jest ogólnie dobrze zrozumiany wśród uczniów i wymaga niewielkiej konfrontacji, co czyni go idealną techniką dla klasy.