行動管理とは何ですか？

行動管理は、秩序と方向のレベルを維持することにより、否定的な行動を制御することを目的とする行動療法の一​​種です。行動の変化に対処するためのこのアプローチは、教育の分野で働く人々、特に特別なニーズの子供と一緒に働く人々によって主に実践されています。行動管理は、個人またはグループが積極的で健康的な行動の選択をよりよく支援するために採用されています。

行動管理と行動の修正には類似点があります。これは、肯定的および否定的な強化を通じて行動の改善を教えるために努力する2つのスタイルの行動工学です。しかし、行動の変更は直接的で絶え間ないアプローチですが、行動管理はよりリラックスする傾向があります。 2つのスタイルの原則はほぼ同じですが、行動管理を実践するものははるかに厳密なスタイルを採用しています。それは主に教室の設定で使用されているため、多くの人は行動管理がグループでより効果的であることを発見しましたが、behaviorの変更は、1対1のアプリケーションにより適しています。

肯定的および否定的な補強は、行動管理と行動の両方の修正の基盤です。簡単に言えば、これは良い行動に報いることと悪い罰を意味することを意味します。行動管理では、通常、この実践は行動管理よりも激しくありません。たとえば、教室での積極的な強化は、背中を単純に軽くたたくことができ、負の強化は5分間のタイムアウトである可能性があります。行動の修正では、積極的な強化は具体的な報酬である可能性があり、否定的な強化には望ましくない雑用の割り当てが含まれる場合があります。どちらも同じ目的を達成しますが、行動管理は2つの中でそれほど深刻ではないと見なすことができます。

学生の行動管理スキルは、彼または彼女の行動が制御不能にスパイラルアウトしたいときに集中し、指示する方法を発見します。これは1つの方法です達成されるのは、教師と学生の契約の作成によって、両方の当事者が適切な行動を構成するものの境界と定義を設定することです。この契約は、学生の行動を管理するために必要と呼ばれることができます。自己認識と自制心を教える技術は、行動管理の非常に効果的な形態でもあります。

トークンシステムは、行動管理のもう1つの一般的に利用される方法です。トークンシステムを使用すると、肯定的な動作が展示されると、生徒にトークンが報われます。否定的な動作が明らかになると、トークンが奪われます。学生はトークンを収集します。トークンは、特別な権利、特権、御treat走のために後で引き換えることができます。このタイプの行動管理は一般に学生の間でよく理解されており、ほとんど対立を必要としないため、教室にとって理想的なテクニックになります。