¿Qué es la gestión del comportamiento?

El manejo del comportamiento es un tipo de terapia conductual que tiene como objetivo controlar las acciones negativas al preservar un nivel de orden y dirección. Este enfoque para lidiar con el cambio de comportamiento es practicado en gran medida por quienes trabajan en el campo de la educación, específicamente aquellos que trabajan con niños con necesidades especiales. El manejo del comportamiento se emplea para ayudar mejor a las personas o grupos a tomar decisiones de comportamiento positivas y saludables.

Existen similitudes entre el manejo del comportamiento y la modificación del comportamiento, dos estilos de ingeniería de comportamiento que se esfuerzan por enseñar la mejora del comportamiento a través de un refuerzo positivo y negativo. Pero si bien la modificación del comportamiento es un enfoque directo y constante, el manejo del comportamiento tiende a ser más relajado. Los principios de los dos estilos son casi idénticos, pero aquellos que practican la gestión del comportamiento adoptan un estilo mucho menos riguroso. Dado que se usa predominantemente en los entornos del aula, muchos han encontrado que el manejo del comportamiento es más efectivo con los grupos, mientras que BLa modificación de Ehavior es más adecuada para aplicaciones individuales.

Los refuerzos positivos y negativos son la base de la gestión del comportamiento y la modificación del comportamiento. En pocas palabras, esto significa recompensar el buen comportamiento y castigar el mal. En la gestión del comportamiento, la práctica suele ser menos intensa que en la gestión del comportamiento. Por ejemplo, un refuerzo positivo en un aula puede ser una simple palmada en la parte posterior y un refuerzo negativo puede ser un tiempo de espera de cinco minutos; En la modificación del comportamiento, un refuerzo positivo podría ser una recompensa tangible y un refuerzo negativo podría implicar la asignación de una tarea indeseable. Ambos logran los mismos fines, pero el manejo del comportamiento podría considerarse el menos severo de los dos.

Una habilidad de gestión del comportamiento de aprendizaje de los estudiantes descubre cómo mantenerse enfocado y dirigido cuando su comportamiento quiere salir de control. De una manera estose realiza por el dibujo de contratos de maestro-alumno, en los que ambas partes establecen límites y definiciones de lo que constituye un comportamiento apropiado. Este contrato puede referirse como necesario para administrar el comportamiento del alumno. Las técnicas que enseñan autoconciencia y autocontrol también son formas altamente efectivas de gestión del comportamiento.

. Los sistemas de token

son otro método de gestión del comportamiento comúnmente utilizado. Con un sistema de tokens, un estudiante es recompensado con una ficha cuando se exhibe un comportamiento positivo. Cuando el comportamiento negativo es evidente, se quita una ficha. El estudiante recolecta los tokens, que se pueden canjear más tarde por derechos especiales, privilegios y golosinas. Este tipo de gestión del comportamiento generalmente se entiende bien entre los estudiantes y requiere poca confrontación, por lo que es una técnica ideal para el aula.