Hvad er de bedste tip til at undervise børn i matematik?
Der er ingen undervurdering af vigtigheden af at undervise børn i matematik. Børn, der er i stand til at forstå de grundlæggende matematiske begreber, er meget mere tilbøjelige til at udmærke sig i skolen. At undervise børn i matematik er en progressiv proces. Man skal starte med at undervise barnet det grundlæggende ved tilføjelse, efterfulgt af subtraktion og multiplikation og derefter slutte med division, hvilket ofte er det hårdeste matematiske koncept for et barn at lære.
Når man underviser børn i matematik, er det lettere at undervise dem til tilføjelse, det første skridt i at give dem et stærkt matematisk fundament, hvilket vil gøre læringssubtraktion, multiplikation og opdeling lettere. Heldigvis er tilføjelse et af de enkleste matematiske begreber, og at undervise et barn det grundlæggende ved at gøre enkel tilføjelse tager bare lidt tid, tålmodighed og persistens. Den enkleste måde at starte på er ved at lære barnet at tilføje grupper af konkrete genstande, såsom øre, gelébønner eller småsten. For eksempel,En lærer eller forælder kan placere fire øre i en bunke og seks øre i en anden bunke, derefter forklare barnet, at disse to bunker repræsenterer tilføjelsesproblemet 4 + 6. Når barnet tilføjer øre og konkluderer, at der i alt er 10 øre, kan det forklares, at dette betyder, at 4 + 6 = 10.
Efter at have lært det grundlæggende ved tilføjelse, hjælper det næste skridt til at undervise børn i matematik dem med at forstå de grundlæggende principper for subtraktion. Som med tilføjelse vil brug af konkrete genstande gøre det lettere for et barn at forstå de grundlæggende koncepter. Det vil også hjælpe dem med at forstå, at subtraktion virkelig bare er tilføjelse i omvendt. For eksempel kunne man starte med en bunke med 10 gelébønner og give barnet mulighed for at tælle dem. Læreren kan forklare barnet, at tre gelébønner vil blive fjernet fra bunken, hvilket vil repræsentere subtraktionsproblemet 10 - 3, ogJellybønnerne, der er tilbage i bunken, vil være svaret på problemet. Endelig kan barnet have lov til at tælle de syv resterende gelébønner, og læreren kan forklare, at dette betyder, at 10 - 3 = 7.
Multiplikation er det næste trin, når man underviser børn i matematik. Når man underviser i børns multiplikation, er det vigtigt for læreren ikke at gå for hurtigt og for at sikre, at børnene forstår de koncepter, de lige er blevet undervist, før de går videre til næste trin. En lærer kunne starte med at forklare dem, at multiplikation virkelig bare gentages tilføjelse; Hvis der er seks bunker med småsten, og der er fire småsten i hver bunke, repræsenterer det matematikproblemet 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4, som er det samme som 6 x 4. efter at barnet har forstået begrebet gentagen tilføjelse, han eller hun kan begynde at lære multiplikationstabellerne, også kaldet Times -tabeller.
At have en grundig forståelse af multiplikation vil gøre læring grundlæggende afdeling meget lettereFor et barn, men dette trin i at undervise børn i matematik kan stadig være udfordrende. Endnu en gang kan brug af konkrete genstande være yderst hjælpsomme. For eksempel kunne en lærer starte med en bunke på otte øre og forklare barnet, at han eller hun skulle opdele øre i to grupper, hvilket vil repræsentere Division Problem 8 ÷ 2. efter at barnet har delt øre i to grupper, forklar, at antallet af øre i hver separat gruppe er svaret på problemet. Når barnet tæller øre i en gruppe, vil han eller hun se, at der er fire øre i gruppen, hvilket betyder, at 8 ÷ 2 = 4.