Wat zijn de beste tips om kinderen wiskunde te onderwijzen?

Er is geen onderschatting van het belang van het onderwijzen van wiskunde van kinderen. Kinderen die de fundamentele wiskundige concepten kunnen begrijpen, hebben veel meer kans om uit te blinken op school. Kinderen wiskunde leren is een progressief proces. Men zou moeten beginnen met het onderwijzen van het kind de basisprincipes van toevoeging, gevolgd door aftrekking en vermenigvuldiging, en vervolgens eindigend met verdeeldheid, wat vaak het moeilijkste wiskundige concept is voor een kind om te leren.

Bij het onderwijzen van wiskunde van kinderen is het onderwijzen van toevoeging de eerste stap om hen een sterke wiskundige basis te geven, waardoor het leren van aftrekking, vermenigvuldiging en divisie gemakkelijker wordt. Gelukkig is toevoeging een van de eenvoudigste wiskundige concepten, en het leren van een kind de basisprincipes van het doen van eenvoudige toevoeging kost gewoon een beetje tijd, geduld en doorzettingsvermogen. De eenvoudigste manier om te beginnen is door het kind te leren groepen tastbare objecten toe te voegen, zoals centen, jelly beans of kiezelstenen. Bijvoorbeeld,Een leraar of ouder kan vier centen in de ene stapel en zes centen in een andere stapel plaatsen en vervolgens het kind uitleggen dat deze twee palen het toevoegingsprobleem vertegenwoordigen 4 + 6. Wanneer het kind de centen samen toevoegt en concludeert dat er in totaal 10 centen zijn, kan worden uitgelegd dat dit betekent dat dit betekent dat 4 + 6 = 10.

Na het leren van de basisprincipes van toevoeging, helpt de volgende stap om kinderen wiskunde te onderwijzen hen helpen de basisprincipes van aftrekking te begrijpen. Net als bij toevoeging zal het gebruik van tastbare objecten het voor een kind gemakkelijker maken om de basisconcepten te begrijpen. Het zal hen ook helpen begrijpen dat aftrekking echt alleen maar omgekeerd is. Je zou bijvoorbeeld kunnen beginnen met een stapel van 10 jelly beans en het kind toestaan ​​ze te tellen. De leraar kan het kind uitleggen dat drie jelly beans van de stapel worden verwijderd, die het aftrekkende probleem van 10 - 3 vertegenwoordigen, enDe jelly beans die in de stapel achtergelaten zijn, zijn het antwoord op het probleem. Ten slotte kan het kind de zeven resterende jelly beans kunnen tellen, en de leraar kan uitleggen dat dit betekent dat 10 - 3 = 7.

Vermenigvuldiging is de volgende stap bij het onderwijzen van wiskunde van kinderen. Bij het onderwijzen van kinderen vermenigvuldigen, is het belangrijk dat de leraar niet te snel vooruitgaat en ervoor te zorgen dat de kinderen de concepten begrijpen die ze net hebben geleerd voordat ze verder gaan naar de volgende stap. Een leraar zou kunnen beginnen met hen uit te leggen dat vermenigvuldiging echt alleen maar herhaalde toevoeging is; Als er zes stapels kiezelstenen zijn, en er zijn vier kiezelstenen in elke stapel, dat het wiskundeprobleem 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 vertegenwoordigt, wat hetzelfde is als 6 x 4. Nadat het kind het concept van herhaalde toevoeging begrijpt, kan hij of zij beginnen met het leren van de vermenigvuldigingstafels, ook wel Times -tabellen genoemd.

Het hebben van een grondig begrip van vermenigvuldiging zal het leren van basisafdeling een stuk eenvoudiger makenVoor een kind, maar deze fase van het onderwijzen van kinderen wiskunde kan nog steeds een uitdaging zijn. Nogmaals, het gebruik van tastbare objecten kan uiterst nuttig zijn. Een leraar kan bijvoorbeeld beginnen met een stapel van acht centen en het kind uitleggen dat hij of zij de centen in twee groepen moet verdelen, wat het divisieprobleem 8 ÷ 2. zal vertegenwoordigen. Nadat het kind de centen in twee groepen heeft verdeeld, leg dan uit dat het aantal centen in elke afzonderlijke groep het antwoord op het probleem is. Wanneer het kind de centen in één groep telt, zal hij of zij zien dat er vier centen in de groep zijn, wat betekent dat 8 ÷ 2 = 4.