Hvad er de forskellige typer hjælpemidler til specialundervisning?
Forskellige typer hjælpemidler til specialundervisningstuderende inkluderer talende regnemaskiner, talesynthesizere og personlige høresystemer. Andre hjælpemidler inkluderer lydbøger og tekst-til-tale-værktøjer. Klasselokaler for specialundervisning, der imødekommer mennesker, der har hørelse, vision, mobilitet og kognitive svækkelser, er fyldt med disse værktøjer til at kompensere for ethvert handicap og for at forbedre evnen hos studerende til at erhverve ny information og færdigheder på en personlig måde.
For blinde studerende, der ikke kan lære af braeark, udskriver bøger eller en kralkbræt, hjælpeliv teknologi til specialundervisningsklassel, de deltager, kan omfatte hjælpemidler, der kan få hjælp fra Braille, udskrivninger, printbøger eller en kralkbræt, hjælpeliv teknologi til specialundervisningsklasser. Optagede bøger. Moderne blindeskrift tilbyder mere fleksibilitet end original blindeskrift, der eksisterede i fast format og måtte præfabrikeres; Moderne braille -enheder kan udføre improviserede tekst scanninger og have et sæt lodrette stifter straks arrangere sig selvMimic scanningen, hvilket resulterer i lidt ventetid til at læse nyt materiale i brailleform. Ofte vil specialundervisningsklasselokaler også have tastaturer med hævede braille -breve for at gøre computerens brug lettere. Nogle klasseværelser i specialundervisning investerer også i brailleprintere, der kan oprette en papirkopi med hævet bogstaver til enhver computerside.
Studerende, der er blinde, er muligvis ikke i stand til at læse en computerskærm, men der er teknologi, der konverterer tekst til tale, som de studerende skriver, eller når de klikker på en digital lektion. Disse produkter er kendt som henholdsvis talekonverteringssoftware og skærmlæsere. Optagne eller hørbare bøger til blinde eller lav-vision-studerende fås i digital lyd- og kompakte diskformater. Lærere er ofte i stand til at downloade lydbøger til afspilning på computere eller personlige digitale optagere, som studerende kan bruge i klassen.
En studerende, der har en begrænset ABIily at høre eller er helt døve kan drage fordel af en lærer ved hjælp af undertekstede videoer. I stedet for at lytte til forelæsninger og talte lærerinstruktioner, vil studerende i klasseværelser, der har den rette hjælpeknologi til specialundervisning, have uddannelsessoftware, der for det meste bruger visuel og tekstbaseret instruktionslevering. Undersøgelser har vist, at der kan opstå taleforsinkelser og hindringer med studerende, der er vanskelige at høre og ikke er i stand til at lytte til naturlig tale. Dette kan gøre det vanskeligt for lærere og kammerater at forstå, hvad barnet siger.
Lærere hos sådanne studerende bruger ofte talesynthesizere, der vil tale for det barn, der er døve. Dette bærbare talesystem har generelt et tastatur, der er forbundet til højttalere, der udsender en digital, menneskelignende stemme. Hver gang de studerendes typer konverteres ord til korrekt udtalt sprog.
megetSpecialundervisning involverer specielt designet computerinputenheder og håndtag, der er tilpasset til at passe til den kropsdel, som den studerende måtte være i stand til at mobilisere til kommunikation og læring. Ofte er mundstykker eller hovedpointer designet til studerende, der har lidt mobilitet til at sætte data i computere ved hjælp af udstyr, der er knyttet til deres kæber eller pande. I andre tilfælde kan tilpasninger simpelthen omfatte specielle højdefunktioner eller en ændring i orienteringen af computerudstyr fra vandret til lodret.Når værdiforringelsen er kognitiv i stedet for fysisk, kan hjælp til specialundervisning omfatte systemer, der hjælper studerende med at dechiffrere, hvad de læser og hører. Studerende, der har indlæringsvanskeligheder, hører og læser ofte udsagn uden at forstå dem eller uden at give dem deres tilstrækkelige vedvarende fokus. En type hjælpemiddel til disse elever er den papirbaserede computerpen, der registrerer talte forelæsninger, som barnet noterer. THans gør det muligt for en studerende