特殊教育のためのさまざまな種類の支援技術は何ですか？

特別教育の学生向けのさまざまな種類の支援技術には、通話計算機、音声合成剤、個人聴覚システムが含まれます。その他のエイズには、オーディオブックやテキストツーリングツールが含まれます。聴覚、ビジョン、モビリティ、認知障害のある人に対応する特殊教育の教室には、これらのツールが在庫されており、障害を補償し、学生がパーソナライズされた方法で新しい情報とスキルを習得する能力を高めます。録音された本。 Modern Sluilleは、不動の形式で存在し、事前に作成する必要があるオリジナルの点字よりも柔軟性を提供します。現代の点字装置は、テキストの即興スキャンを行うことができ、すぐに自分自身を並べる垂直ピンのセットを持つことができますスキャンを模倣して、点字の形で新しい素材を読むのに少し待つ時間があります。多くの場合、特殊教育の教室には、コンピューターの使用を容易にするために、点字文字を上げたキーボードも備えています。一部の特殊教育教室は、コンピューターページのレタリングを上げたハードコピーを作成できる点字プリンターにも投資しています。

盲目の生徒はコンピューターの画面を読むことができないかもしれませんが、生徒が書くとき、またはデジタルレッスンをクリックするときにテキストからスピーチを変換するテクノロジーがあります。これらの製品は、それぞれ音声変換ソフトウェアとスクリーンリーダーとして知られています。ブラインドまたはロービジョンの学生向けの録音または可聴ブックは、デジタルオーディオおよびコンパクトディスク形式で入手できます。教師は、学生がクラスで使用できるコンピューターや個人のデジタルレコーダーの再生用にオーディオブックをダウンロードできることがよくあります。

ABが限られている学生聞くか完全に耳が聞こえない可能性は、字幕付きビデオを使用して教師から恩恵を受ける可能性があります。講義や教師の指示を聞くのではなく、特殊教育のための適切な支援技術を持つ教室の生徒は、主に視覚的およびテキストベースの教育提供を使用する教育ソフトウェアを持っています。調査によると、音声の遅れや障害が、聴覚が困難で自然な発話を聞くことができない学生に発生する可能性があることが示されています。これにより、教師や仲間が子供が言っていることを理解することが難しくなります。

そのような学生の教師は、しばしば耳が聞こえない子供のために話す音声シンセサイザーを使用します。このポータブルスピーキングシステムには、一般に、デジタルの人間のような声を発するスピーカーに接続されたキーボードがあります。学生がタイプするたびに、単語は正しく顕著な言語に変換されます。

脚と手の使用が限られている学生に対応する教室で、支援技術特別教育には、学生がコミュニケーションと学習のために動員できるようにカスタマイズされる特別に設計されたコンピューター入力デバイスとレバーが含まれます。多くの場合、口の断片やヘッドポインターは、顎や額に取り付けられた機器を使用して、データをコンピューターに入れる機動性がほとんどない学生向けに設計されています。それ以外の場合、カスタマイズには、特別な高さの機能や、水平から垂直へのコンピューター機器の方向の変更が含まれる場合があります。

障害が物理的で補助技術の代わりに認知的である場合、学生が読んだり聞いたりすることを解読するのに役立つシステムが含まれる可能性があります。学習障害を持っている学生は、しばしば彼らを理解したり、適切な持続的な焦点を与えたりせずに声明を聞いたり読んだりします。これらの生徒のための1つのタイプの支援装置は、子供がメモを取るときに講義を記録する紙ベースのコンピューターペンです。 t彼は、学生が再生中に自分の余暇や短時間の焦点で再登ることを可能にします。