Hva er de forskjellige typene hjelpemidler for spesialundervisning?

Ulike typer hjelpemidler for spesialpedagogstudenter inkluderer snakkende kalkulatorer, talesynthesizere og personlige hørselssystemer. Andre hjelpemidler inkluderer lydbøker og tekst-til-taleverktøy. Klasserom for spesialundervisning, som imøtekommer mennesker som har hørsel, visjon, mobilitet og kognitive svikt, er utstyrt med disse verktøyene for å kompensere for eventuell funksjonshemming og for å forbedre studentenes evne til å skaffe seg ny informasjon og ferdigheter på en personlig måte.

for blinde studenter som ikke kan lære av Standard Worksheet, trykk på Rang -bøker eller en Chalkboard, hjelper deg med spesialteknologi for spesialteknologi for spesialteknologi for å snakke fra innspilte bøker. Moderne blindeskrift tilbyr mer fleksibilitet enn originalt blindeskrift, som eksisterte i fast format og måtte være forhåndsfabrikkert; Moderne blindeskriftsenheter kan gjøre improviserte skanninger av tekst og ha et sett med vertikale pinner umiddelbart ordne seg tilEtterligner skanningen, noe som resulterer i liten ventetid til å lese nytt materiale i blindeskrift. Ofte vil klasserom for spesialundervisning også ha tastaturer med hevede blindeskriftbrev for å gjøre datamaskinen enklere. Noen klasserom for spesialundervisning investerer også i blindeskrift som kan lage en papirkopi med hevet bokstaver for enhver dataside.

Studenter som er blinde kan ikke være i stand til å lese en dataskjerm, men det er teknologi som vil konvertere tekst-til-tale når elevene skriver eller når de klikker på en digital leksjon. Disse produktene er kjent som henholdsvis talekonverteringsprogramvare og skjermlesere. Innspilte eller hørbare bøker for blinde eller lite synige studenter er tilgjengelige i digitale lyd- og kompakte plateformater. Lærere er ofte i stand til å laste ned lydbøker for avspilling på datamaskiner eller personlige digitale opptakere som elevene kan bruke i klassen.

En studenter som har en begrenset ABility å høre eller er helt døve kan ha nytte av en lærer ved hjelp av teksting av videoer. I stedet for å lytte til forelesninger og muntlige lærerinstruksjoner, vil elever i klasserom som har riktig hjelpemidler for spesialundervisning ha pedagogisk programvare som stort sett bruker visuell og tekstbasert instruksjonslevering. Studier har vist at forsinkelser i tale og hindringer kan oppstå med studenter som er tunghørte og ikke i stand til å lytte til naturlig tale. Dette kan gjøre det vanskelig for lærere og jevnaldrende å forstå hva barnet sier.

Lærere av slike elever bruker ofte talesynthesizere som vil snakke for barnet som er døv. Dette bærbare talesystemet har vanligvis et tastatur koblet til høyttalere som avgir en digital, menneskelignende stemme. Hver gang studenttypene blir ord konvertert til riktig uttalt språk.

i klasserom som imøtekommer elever som har begrenset bruk av ben og hender, hjelpemidler forSpesialundervisning involverer spesialdesignede datamaskininngangsenheter og spaker som er tilpasset for å passe til hvilken kroppsdel ​​studenten kan være i stand til å mobilisere for kommunikasjon og læring. Ofte er munnstykker eller hodepekere designet for studenter som har liten mobilitet for å legge data i datamaskiner ved å bruke utstyr som er festet til kjevene eller pannen. I andre tilfeller kan tilpasninger ganske enkelt inkludere spesielle høydefunksjoner eller en endring i orienteringen av datautstyr fra horisontalt til vertikal.

Når svekkelsen er kognitiv i stedet for fysisk, kan hjelpemidler for spesialundervisning inkludere systemer som hjelper studentene med å tyde det de leser og hører. Studenter som har lærevansker hører ofte og leser uttalelser uten å forstå dem eller uten å gi dem sitt adekvate vedvarende fokus. En type hjelpemidler for disse elevene er den papirbaserte datamaskinpennen som registrerer talte foredrag når barnet tar notater. THans gjør at en student kan lytte på nytt på sin fritid eller i korte fokus under avspilling.