Jakie są różne rodzaje technologii wspomagających do edukacji specjalnej?
Różne rodzaje technologii wspomagających dla studentów edukacji specjalnej obejmują rozmowy kalkulatory, syntezatory mowy i osobiste systemy słuchu. Inne pomoce obejmują książki audio i narzędzia tekstowe na mowę. Specjalne klasy edukacyjne, które zaspokajają osoby, które mają słuch, wizję, mobilność i upośledzenia poznawcze, są zaopatrzone w te narzędzia, aby zrekompensować wszelkie niepełnosprawności i zwiększyć zdolność uczniów do zdobywania nowych informacji i umiejętności w spersonalizowanej klasie. i nagrane książki. Modern Braille oferuje większą elastyczność niż oryginalny brajl, który istniał w formacie nieruchomym i musiał być wstępnie zapobiegany; Współczesne urządzenia brajlowe mogą wykonywać zaimprowizowane skany tekstu i natychmiast zorganizować zestaw pionowych szpilekNaśladuj skan, co skutkuje niewielkim czasem oczekiwania na przeczytanie nowego materiału w formie brajlowskiej. Często w klasie edukacji specjalnej będą miały również klawiatury z podniesionymi literami brajlowymi, aby ułatwić korzystanie z komputera. Niektóre specjalne klasy edukacyjne inwestują również w drukarki brajlowe, które mogą stworzyć kopię zagrani
Uczniowie, którzy są niewidomi, mogą nie być w stanie odczytać ekranu komputera, ale istnieje technologia, która będzie konwersja tekst na mowę, gdy uczniowie piszą lub po kliknięciu lekcji cyfrowej. Produkty te są znane odpowiednio jako oprogramowanie do konwersji mowy i czytniki ekranu. Nagrane lub słyszalne książki dla studentów niewidomych lub niskiej wiarygodności są dostępne w cyfrowych formatach audio i kompaktowych. Nauczyciele często mogą pobierać książki audio do odtwarzania na komputerach lub osobistych rejestratorach cyfrowych, z których uczniowie mogą korzystać w klasie.
studenci, którzy mają ograniczony ABIll, aby usłyszeć lub jest całkowicie głuchy, może skorzystać z nauczyciela korzystającego z napisanych filmów. Zamiast słuchać wykładów i instrukcji dotyczących nauczycieli mówionych, uczniowie w klasach, które mają odpowiednią technologię wspomagającą edukację specjalną, będą mieli oprogramowanie edukacyjne, które wykorzystują przeważnie wizualne i tekstowe dostarczanie instruktażowe. Badania wykazały, że opóźnienia mowy i przeszkody mogą pojawić się wśród uczniów, którzy nie są w stanie usłyszeć i nie mogą słuchać naturalnej mowy. Może to utrudnić nauczycielom i rówieśnikom zrozumieć, co mówi dziecko.
Nauczyciele takich uczniów często używają syntezatorów mowy, które będą mówić w imieniu dziecka głuchego. Ten przenośny system mówienia ma na ogół klawiaturę podłączoną do głośników, które emitują cyfrowy, podobny do człowieka głos. Za każdym razem, gdy uczniowie są przekonwertowane na prawidłowo wymawiany język.
w klasach, które zaspokajają uczniów, którzy mają ograniczone użycie nóg i rąk, technologia wspomagającaEdukacja specjalna obejmuje specjalnie zaprojektowane urządzenia wejściowe i dźwignie komputerowe, które są dostosowane do dowolnej części ciała, które uczeń może być w stanie zmobilizować się do komunikacji i nauki. Często elementy jamy ustnej lub główki są przeznaczone dla uczniów, którzy mają niewielką mobilność do umieszczania danych do komputerów za pomocą sprzętu przymocowanego do ich szczęk lub czoła. W innych przypadkach dostosowania mogą po prostu zawierać funkcje wysokości specjalnej lub zmianę orientacji sprzętu komputerowego od poziomego na pionową.
Gdy upośledzenie jest poznawcze zamiast fizycznej, technologia wspomagająca edukacji specjalnej może obejmować systemy, które pomagają uczniom rozszyfrować to, co czytają i słyszą. Uczniowie, którzy mają trudności z uczeniem się, często słyszą i czytają oświadczenia, nie rozumiejąc ich lub nie dając im odpowiedniego trwałego koncentracji. Jednym typem urządzenia wspomagającego dla tych uczniów jest papierowe pióro komputerowe, które rejestruje wykłady mówiono, gdy dziecko robi notatki. TJego umożliwia uczniowi ponowne listy w swoim wolnym czasie lub w krótkich koncentracjach podczas odtwarzania.