Vilka är de olika typerna av hjälpmedel för specialundervisning?

Olika typer av hjälpmedel för specialundervisningstudenter inkluderar samtalskalkylatorer, talsyntesiseringar och personliga hörsel. Andra hjälpmedel inkluderar ljudböcker och text-till-talverktyg. Special education classrooms, which cater to people who have hearing, vision, mobility and cognitive impairments, are stocked with these tools to compensate for any disability and to enhance the ability of students to acquire new information and skills in a personalized way.

For blind students who cannot learn from standard worksheets, prints books or a chalkboard, assistive technology for special education classrooms they attend might include aids ranging from Braille to talking computers and inspelade böcker. Modern Braille erbjuder mer flexibilitet än original punktskrift, som fanns i fast format och måste förfrämmas; Contemporary Braille -enheter kan göra improviserade textsökningar och ha en uppsättning vertikala stift ordnar sig omedelbart tillMimic skanningen, vilket resulterar i liten väntetid på att läsa nytt material i punktsform. Ofta kommer klassrum med specialundervisning också att ha tangentbord med upphöjda punktskrifter för att göra datoranvändningen enklare. Vissa klassrum för specialundervisning investerar också i punktskrifter som kan skapa en papperskopia med upphöjd bokstäver för alla datorsida.

Studenter som är blinda kanske inte kan läsa en datorskärm, men det finns teknik som kommer att konvertera text-till-tal när eleverna skriver eller när de klickar på en digital lektion. Dessa produkter är kända som talkonverteringsprogramvara respektive skärmläsare. Inspelade eller hörbara böcker för blinda eller lågvisionsstudenter finns i digitala ljud- och kompakta skivformat. Lärare kan ofta ladda ner ljudböcker för uppspelning på datorer eller personliga digitala inspelare som elever kan använda i klassen.

en studenter som har en begränsad ABIitet att höra eller är helt döv kan dra nytta av en lärare som använder undertexter videor. I stället för att lyssna på föreläsningar och talade lärarinstruktioner kommer elever i klassrum som har rätt hjälpmedel för specialundervisning att ha utbildningsprogramvara som mestadels använder visuell och textbaserad instruktionsleverans. Studier har visat att talförseningar och hinder kan uppstå med studenter som är svåra att höra och inte kunna lyssna på naturligt tal. Detta kan göra det svårt för lärare och kamrater att förstå vad barnet säger.

Lärare för sådana elever använder ofta talsyntesizers som kommer att tala för barnet som är döv. Detta bärbara talande system har i allmänhet ett tangentbord anslutet till högtalare som avger en digital, mänsklig liknande röst. Varje gång studenttyperna konverteras ord till korrekt uttalat språk.

i klassrum som tillgodoser elever som har begränsad användning av benen och händerna, hjälpmedel för teknik förSpecialundervisning involverar specialdesignade datorinmatningsenheter och spakar som är anpassade för att passa vilken kroppsdel ​​eleven kanske kan mobilisera för kommunikation och lärande. Ofta är munstycken eller huvudpekare utformade för studenter som har liten rörlighet för att lägga data i datorer genom att använda utrustning som är fäst vid deras käkar eller panna. I andra fall kan anpassningar helt enkelt inkludera specialhöjdfunktioner eller en förändring i orienteringen av datorutrustning från horisontellt till vertikalt.

När nedskrivningen är kognitiv istället för fysisk, kan hjälpmedel för specialundervisning inkludera system som hjälper eleverna att dechiffrera vad de läser och hör. Studenter som har inlärningssvårigheter hör ofta och läser uttalanden utan att förstå dem eller utan att ge dem deras adekvata hållbara fokus. En typ av hjälpmedel för dessa elever är den pappersbaserade datorpenna som registrerar talade föreläsningar som barnet noterar. THans gör det möjligt för en student att lyssna igen på sin fritid eller i korta fokus under uppspelning.