Was sind die verschiedenen Arten von Hilfstechnologie für die Sonderpädagogik?
Verschiedene Arten von Hilfstechnologien für Studenten der Sonderpädagogik umfassen sprechende Taschenrechner, Sprachsynthesizer und persönliche Hörsysteme. Weitere AIDS sind Audiobücher und Text-zu-Sprache-Tools. Sonderpädagogik -Klassenräume, die Menschen mit Hör-, Vision-, Mobilitäts- und kognitiven Beeinträchtigungen aussprechen, sind mit diesen Tools bestückt, um jegliche Behinderung zu kompensieren und die Fähigkeit von Schülern zu verbessern, neue Informationen und Fähigkeiten auf personalisierte Weise zu erwerben. aufgezeichnete Bücher. Moderne Braille bietet mehr Flexibilität als originale Braille, die im unbeweglichen Format existierte und vorab vorgenommen werden musste. zeitgenössische Braille -Geräte können spontane Text Scans durchführen und eine Reihe vertikaler Stifte habenImitieren Sie den Scan nach, was zu wenig Wartezeit zum Lesen von neues Material in Blehensformular führt. Oft verfügen Klassenzimmer für Sonderpädagogik auch Tastaturen mit erhöhten Braille -Buchstaben, um den Computer zu vereinfachen. Einige Sonderpädagogik -Klassenzimmer investieren auch in Braille -Drucker, die eine harte Kopie mit erhöhten Schrift für jede Computerseite erstellen können.
Blind-Schüler können möglicherweise keinen Computerbildschirm lesen, aber es gibt Technologie, die Text-to-Speech konvertieren, wenn die Schüler schreiben oder wenn sie auf eine digitale Lektion klicken. Diese Produkte sind als Sprachkonversionssoftware bzw. Screen -Leser bekannt. Aufgenommene oder hörbare Bücher für blinde oder niedrig visikte Schüler sind in digitalen Audio- und Kompakt-CD-Formaten erhältlich. Lehrer können häufig Audiobücher für die Wiedergabe von Computern oder persönlichen digitalen Rekordern herunterladen, die die Schüler im Unterricht verwenden können.
Studenten, die ein begrenztes AB habenEs kann von einem Lehrer profitieren, mit untertitelten Videos zu hören oder völlig taub zu hören. Anstatt auf Vorlesungen und Anweisungen für gesprochene Lehrer zu hören, werden Schüler in Klassenzimmern, die über die richtige Hilfstechnologie für Sonderpädagogik verfügen, eine Bildungssoftware haben, die hauptsächlich visuelle und textbasierte Unterrichtsbereitstellung verwendet. Studien haben gezeigt, dass Sprachverzögerungen und Hindernisse bei Schülern entstehen könnten, die schwierig zu hören sind und nicht in der Lage sind, natürliche Sprache zu hören. Dies kann es Lehrern und Kollegen schwer machen zu verstehen, was das Kind sagt.
Lehrer solcher Schüler verwenden häufig Sprachsynthesizer, die für das taube Kind sprechen. Dieses tragbare sprechende System verfügt im Allgemeinen über eine Tastatur, die mit Lautsprechern verbunden ist, die eine digitale, menschliche Stimme emittieren. Immer wenn die Schülertypen, werden Wörter in eine korrekt ausgeprägte Sprache umgewandelt.
in Klassenzimmern, die an Schüler geraten, die nur begrenzte Beine und Hände genutzt haben, assistive Technologie fürSonderpädagogik umfasst speziell gestaltete Computereingabegeräte und -hebel, die so angepasst sind, dass sie in den Körper anpasst, den der Schüler möglicherweise für Kommunikation und Lernen mobilisieren kann. Oft sind Mundstücke oder Kopfbezüge für Schüler ausgelegt, die nur wenig Mobilität haben, um Daten in Computer zu setzen, indem sie Geräte verwenden, die an ihren Kiefern oder Stirn befestigt sind. In anderen Fällen können Anpassungen einfach spezielle Höhenmerkmale oder eine Änderung der Ausrichtung von Computergeräten von horizontal nach vertikal enthalten.
Wenn die Beeinträchtigung kognitiv anstelle einer physischen, assistiven Technologie für die Sonderpädagogik ist, können Systeme gehören, die den Schülern helfen, das zu entschlüsseln, was sie lesen und hören. Schüler mit Lernschwierigkeiten hören und lesen Aussagen oft, ohne sie zu verstehen oder ihnen ihren angemessenen nachhaltigen Fokus zu geben. Eine Art von Hilfsmittel für diese Schüler ist der papierbasierte Computerstift, der gesprochene Vorträge aufzeichnet, wenn das Kind Notizen macht. TSein Schüler ermöglicht es, während seiner Freizeit oder in kurzen Fokus während der Wiedergabe wieder aufzutreten.