Wie interpretiere ich mein ACT-Testergebnis?
Durch die korrekte Interpretation eines ACT-Testergebnisses kann ein Schüler eine allgemeine Vorstellung davon bekommen, wie attraktiv er für Hochschulen ist. Auch wenn außerschulische Aktivitäten und die Einbindung in die Gemeinschaft für ein College ein Indiz dafür sein können, dass der Bewerber eine gesellige, abgerundete Person ist, sind Prüfungsergebnisse ebenfalls sehr wichtig. Obwohl die Prüfungsergebnisse nur einen Überblick über die Kompetenz eines Studenten geben, verwenden sie die Colleges häufig, um den zukünftigen GPA und die akademischen Gesamtleistungen zu bewerten und vorherzusagen, die der Student möglicherweise erzielt, wenn er oder sie zugelassen wird. Ein ACT-Testergebnis kann anhand der einzelnen Abschnittsergebnisse, des zusammengesetzten Gesamtergebnisses und des Vergleichs zwischen dem Ergebnis einer Person und dem Rest der Personen, die den Test in den letzten Jahren absolviert haben, bewertet werden.
Die zusammengesetzte ACT-Testnote besteht aus dem Durchschnitt aller Abschnittsnoten und reicht von einer niedrigen Punktzahl von 1 bis zu einer hohen Punktzahl von 36. Die zusammengesetzte Zahl ist ohne Vergleichsbezug schwer zu interpretieren und wird daher häufig nebeneinander aufgeführt eine Perzentil-Punktzahl. Das Perzentil gibt dem Schüler an, wie er oder sie im Verhältnis zu anderen Personen bewertet hat.
Für den Zeitraum 2008-2011 liegt beispielsweise eine zusammengesetzte Punktzahl von 25 im 80. Perzentil, was bedeutet, dass eine Person, die eine zusammengesetzte ACT-Testpunktzahl von 25 erhalten hat, auf dem gleichen Niveau oder besser als 80%, aber niedriger als 20% der Punkte durchgeführt wurde andere Leute, die den Test gemacht haben. ACT stellt zusätzliche Daten bereit, die alle paar Jahre aktualisiert werden, einschließlich der durchschnittlichen ACT-Testergebnisse, der Häufigkeit, mit der die einzelnen Ergebnisse erzielt werden, und des Bereichs der ACT-Ergebnisse, die Colleges normalerweise zulassen. Anhand dieser Informationen kann ein Schüler feststellen, ob er eine ungewöhnlich hohe oder niedrige Punktzahl erreicht hat und ob diese Punktzahl ausreicht, um das College zu erreichen.
Die Noten in den einzelnen Abschnitten, ebenfalls auf einer Skala von 1 bis 36, bieten einen besseren Einblick, in welchen Bereichen wie Naturwissenschaften, Mathematik oder Sprache der Student hervorragende Leistungen erbringt oder mit denen er zu kämpfen hat. Zum Beispiel kann eine hohe Punktzahl in der Sprache, aber eine niedrige Punktzahl in der Mathematik einer durchschnittlichen Punktzahl entsprechen. Dies gibt kein genaues Bild der überdurchschnittlichen Sprachleistung des Schülers, was wichtig sein kann, wenn er oder sie versucht, in ein sprachbezogenes Hauptfach aufgenommen zu werden. Wenn derselbe Schüler stattdessen versuchen würde, ein Hauptfach in einem mathematikbezogenen Fach zu belegen, würde der niedrige Mathe-Score dem Schüler anzeigen, dass er in diesem Bereich möglicherweise Probleme hat und von zusätzlichen Vorbereitungsstunden profitiert.