Was ist die Geschichte des Fernunterrichts?
Fernunterricht benötigt ein zuverlässiges Mittel zur Kommunikation zwischen Schüler und Lehrer. Daher beginnt die Geschichte des Fernunterrichts an dem Punkt, an dem eine zuverlässige Kommunikationsmethode festgelegt wird. Die meisten Historiker datieren die Fernunterricht zum 18. Jahrhundert, als einige Lehrer anfingen, sogenannte Korrespondenzkurse anzubieten. In den nächsten zwei Jahrhunderten blieb dies das Hauptmittel, mit dem Fernunterricht angeboten wurde, obwohl im späten 20. Jahrhundert und im frühen 21. Jahrhundert eine beträchtliche Vielfalt der Mittel, mit denen Schüler und Lehrer kommunizieren können, zu einer enormen Expansion geführt haben.
Im 18. Jahrhundert gibt es in Europa und den USA die ersten Korrespondenzkurse, die im Allgemeinen informell oder nicht unbedingt von einer akkreditierten Schule gesponsert wurden. Die Einführung des Films im frühen 20. Jahrhundert führte zu der Hoffnung, dass Film eine Vielzahl von Fernunterrichtsprogrammen erstellt. Sogar Radio wurde als Kommunikationsmedium verwendetium.
Weder Film noch Radio konnten als Kommunikationspunkt zwischen Lehrer und Schüler fungieren, und ihre anfängliche Rolle in der Geschichte der Fernunterricht war begrenzt. Während beide anweisen konnten, konnten sie Feedback nicht akzeptieren. Vor allem der Film war jedoch in verschiedenen Umgebungen als Teil der Lehrpläne der Lehrer nützlich, und es wurden zahlreiche Bildungsfilme gedreht.
Die Entwicklung des Fernsehens war in der Geschichte des Fernunterrichts vielversprechender. Mehr Menschen hatten Zugang zu einem Heimfernseher und einigen Schulen, die Bildungsprogramme für Broadcast -Bildung haben. Eine weitere Entwicklung einige Jahre später war die Videobandmaschine. Die Verwendung eines Bandes umgangen die Schwierigkeiten, die mit dem Rundfunkmaterial verbunden sind, und gab den Schülern die Möglichkeit, ihre Zeitpläne zu studieren. In den 1980er und 1990er Jahren schauten viele Schüler Unterrichtsmaterialien zu Hause an, las Klassenmaterialien und machten dann Prüfungen beiLokale Standorte oder per Post.
Was in der Geschichte des Fernunterrichts ähnlich blieb, war, dass die Schüler von Zeit zu Zeit immer noch das Postsystem nutzen oder auf einen physischen Campus gehen mussten, um mit Lehrern zu interagieren. Während sich das Internet entwickelte, wurde die Kommunikationsfähigkeit deutlich anders. In den späten neunziger Jahren gab es viele College-Campus und andere Bildungsprogramme, die die Begegnung von Websites wie MOOS (Multi-Objektorientierter) und MUDS (Multi-Benutzer-Domains) nutzten, um vollständige Klassen durchzuführen, die vom Computer des Schülers besucht werden konnten, und die vollständige Interaktion zwischen Studenten und Professor anbot. Mit dem Wachstum des Netzes wurden andere Schnittstellen möglich.
Die Geschichte des Fernunterrichts begann mit dem Schreiben von Briefen und kann dies heute noch in Form von E -Mails einschließen. Die Ausweitung der Technologie hat jedoch so viele weitere mögliche Optionen für die Distanzbildung geschaffen, wie Fernunterricht durchgeführt werden kann. Menschen können Online -Kurse besuchen, die sindentweder vollständig oder teilweise interaktiv. Eine weitere beliebte Art der Fernunterricht ist die Verwendung des interaktiven Fernsehens (ITV), bei dem sich die Schüler mit einem Ausbilder unterhalten können, der sich an einem anderen Ort befindet.
Die frühe Form der Korrespondenzklassen wurde von diesen fortgeschritteneren Technologien weitgehend subsumiert. Auch die frühe Meinung, dass Korrespondenzkurse irgendwie weniger streng waren als Ziegel- und Mörserklassen, hat sich dramatisch geändert. Studien deuten darauf hin, dass die meisten Schüler mindestens einen Online -Kurs belegen und häufig mindestens einen pro Semester einnehmen. Eine Reihe von hochrenommierten Schulen bieten jetzt vollständige Distanzprogramme an. Trends deuten darauf hin, dass die Fernunterricht weiter aussteigen wird und für viele Menschen die bevorzugte Bildungsmethode werden kann.