Was ist die Geschichte des Fernunterrichts?
Der Fernunterricht benötigt ein zuverlässiges Kommunikationsmittel zwischen Schüler und Lehrer. Daher beginnt die Geschichte des Fernunterrichts an dem Punkt, an dem eine zuverlässige Kommunikationsmethode etabliert ist. Die meisten Historiker datieren den Fernunterricht auf das 18. Jahrhundert, als einige Lehrer anfingen, sogenannte Fernkurse anzubieten. Für die nächsten zwei Jahrhunderte blieb dies das wichtigste Mittel, mit dem Fernunterricht angeboten wurde, obwohl im späten 20. Jahrhundert und im frühen 21. Jahrhundert eine erhebliche Vielfalt an Kommunikationsmitteln für Schüler und Lehrer zu einer enormen Ausweitung geführt hat.
Im 18. Jahrhundert gibt es in Europa und den USA Aufzeichnungen über die ersten Fernkurse, die im Allgemeinen informell waren oder nicht unbedingt von einer anerkannten Schule gesponsert wurden. Die Einführung des Films zu Beginn des 20. Jahrhunderts führte dazu, dass die Hoffnungen des Films genutzt wurden, um eine Vielzahl von Fernunterrichtsprogrammen zu entwickeln. Sogar Radio wurde als Kommunikationsmedium verwendet.
Weder Film noch Radio konnten als Kommunikationspunkt zwischen Lehrer und Schüler fungieren, und ihre anfängliche Rolle in der Geschichte des Fernunterrichts war begrenzt. Während beide anweisen konnten, konnten sie kein Feedback annehmen. Nichtsdestotrotz war insbesondere Film in einer Vielzahl von Umgebungen als Teil der Lehrpläne von Nutzen, und es wurden zahlreiche Lehrfilme gedreht.
Die Entwicklung des Fernsehens war in der Geschichte des Fernunterrichts vielversprechender. Mehr Menschen hatten Zugang zu einem Heimfernsehen und einige Schulen sendeten Bildungsprogramme. Eine weitere Entwicklung einige Jahre später war das Videobandgerät. Die Verwendung eines Bandes umging die Schwierigkeiten, die mit Rundfunkmaterial verbunden waren, und gab den Schülern die Möglichkeit, ihre Stundenpläne zu studieren. In den 1980er und 1990er Jahren schauten sich viele Schüler zu Hause Unterrichtsmaterialien an, lasen Unterrichtsmaterialien und legten dann Prüfungen vor Ort oder per Post ab.
Was in der Geschichte des Fernunterrichts ähnlich blieb, war, dass die Schüler immer noch das Mail-System verwenden oder von Zeit zu Zeit einen physischen Campus aufsuchen mussten, um mit Lehrern zu interagieren. Mit der Entwicklung des Internets wurde die Kommunikationsfähigkeit deutlich anders. In den späten 1990er-Jahren gab es viele Universitätsgelände und andere Bildungsprogramme, die Meeting-Sites wie MOOs (Multi-Object Oriented) und MUDs (Multi-User-Domains) nutzten, um komplette Klassen abzuhalten, die vom Schülercomputer aus besucht werden konnten und bot eine vollständige Interaktion zwischen Student und Professor. Mit dem Wachstum des Webs wurden andere Schnittstellen möglich.
Die Geschichte des Fernunterrichts begann mit dem Schreiben von Briefen und kann dies auch heute noch in Form von E-Mails beinhalten. Die Ausweitung der Technologie hat jedoch so viele weitere Möglichkeiten geschaffen, wie Fernunterricht durchgeführt werden kann. Die Teilnehmer können an Online-Kursen teilnehmen, die entweder vollständig oder teilweise interaktiv sind. Eine andere beliebte Art des Fernunterrichts ist die Verwendung von interaktivem Fernsehen (ITV), bei dem sich die Schüler mit einem Lehrer an einem anderen Ort unterhalten können.
Die frühe Form des Korrespondenzunterrichts wurde durch diese fortschrittlicheren Technologien weitgehend aufgefangen. Auch die frühe Meinung, dass Fernkurse weniger streng waren als der Unterricht in Ziegel und Mörtel, hat sich dramatisch gewandelt. Studien deuten darauf hin, dass die meisten Studenten mindestens eine Online-Klasse belegen und häufig mindestens eine pro Semester. Eine Reihe von renommierten Schulen bieten inzwischen Fernunterricht an. Trends deuten darauf hin, dass der Fernunterricht weiter zunehmen und für viele Menschen zur bevorzugten Unterrichtsmethode werden könnte.