Welche Faktoren beeinflussen die intellektuelle Entwicklung in der Kindheit?

Beeinträchtigung, Vernachlässigung, Mangel an Ernährung und Umweltvergiftung sind einige der Faktoren, die die intellektuelle Entwicklung in der Kindheit beeinflussen können. Die ersten fünf Lebensjahre werden als die wichtigste in Bezug auf die soziale und emotionale Entwicklung, sondern auch intellektuelles Wachstum angesehen. Wenn die intellektuelle Stimulation, wie beispielsweise Kinder, die gesprochen und gelesen werden, nicht regelmäßig auftreten oder aufgrund einer Beeinträchtigung oder der Auswirkungen eines Toxins nicht verarbeitet werden kann, kann das Denken und Lernen stark beeinflusst werden. Zum Beispiel wurden viele Studien zur Bleivergiftung bei Kindern durchgeführt, und die Ergebnisse deuten oft auf eine negative Auswirkung auf die intellektuelle Entwicklung hin. Selbst ein geringer Bleienniveau kann einer der schlimmsten Faktoren für die intellektuelle Entwicklung in der Kindheit sein. Blei wurde einst in Hausfarbe weit verbreitet, aber aufgrund der Studienergebnisse wurde es in vielen Teilen der Welt verboten. Kinder können Ex seinEs ist so

Fluorid ist ein weiterer Umweltfaktor, von dem angenommen wird, dass er die intellektuelle Entwicklung der Kinder beeinflusst. Die Exposition gegenüber zu viel davon kann auch als Fötus das Gehirngewebe sowie das Zentralnervensystem schädigen. Das Fehlen einer angemessenen Ernährung kann auch im Kindesalter die intellektuelle Entwicklung beeinflussen, da der Körper, einschließlich des Gehirns, ohne nötige Ernährung nicht richtig wachsen kann. Studien zeigen, dass Kinder im schulpflichtigen Alter hungrig sind, möglicherweise Schwierigkeiten zu denken und zu lernen. Aus diesem Grund bieten einige Schulen Frühstücks- und/oder Mittagessen -Programme für Kinder an, die aufgrund von Armut oder Vernachlässigung zu Hause aufgrund von Armut oder Vernachlässigung nicht genug Essen haben.

Vernachlässigung kann einer der stärksten Einflüsse auf die intellektuelle Entwicklung in der Kindheit sein. Babys und Kinder müssen mit und gesprochen werdeninteragiert mit, beispielsweise durch Lesen von Geschichten und Lehren über Formen, Farben, Buchstaben und Zahlen. Noch mehr als den tatsächlichen Unterricht, sie brauchen Kommunikation mit Erwachsenen, um Sprach- und Denkfähigkeiten zu entwickeln. Emotionale Probleme können auch die Fähigkeit eines Kindes beeinträchtigen, mit normaler Geschwindigkeit zu lernen und zu entwickeln. Hör- oder Sehstörungen, insbesondere solche, die nicht früh entdeckt und behandelt werden, können auch die intellektuelle Entwicklung eines Kindes behindern.