Was ist kognitive Informationsverarbeitung?
Kognitive Informationsverarbeitung ist eine Sammlung von Theorien darüber, wie der Geist Informationen aufnimmt, verarbeitet und speichert. Die meisten Versionen der Theorie betonen drei Komponenten des Gedächtnisses: das sensorische Gedächtnis, das Kurzzeit- oder das "Arbeitsgedächtnis" und das Langzeitgedächtnis. In der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts hatten die kognitiven Informationsverarbeitungstheorien die Verhaltenstheorie weitgehend ersetzt, aber es gibt einige Lernbereiche, die nicht angemessen durch die beiden Rahmenbedingungen erklärt werden.
Das Atkinson-Shiffrin-Modell der kognitiven Informationen befasst sich mit der Art und Weise, wie sensorische Eingaben schließlich zu Wissen werden. Zu jedem Zeitpunkt wird der Geist einer Person mit verschiedenen Reizen bombardiert: Sehenswürdigkeiten, Geräusche, Gerüche usw. Die überwiegende Mehrheit dieser Reize wird kurz in sensorischer Erinnerung gespeichert, aber innerhalb weniger Sekunden vergessen.
Wenn die Person jedoch absichtlich auf bestimmte sensorische Eingaben achtet, wird sie Teil des Kurzzeitgedächtnisses. Informationen im Kurzzeitgedächtnis können anal seinyzed in Beziehung zu seinem unmittelbaren Kontext und zu relevanten Vorkenntnissen. Wenn das Wissen ordnungsgemäß in andere relevante Wissen integriert ist, wird es in diese Informationen integriert und im Langzeitgedächtnis damit gespeichert.
Diese und andere Variationen der kognitiven Informationsverarbeitungstheorie sehen das Wissen als in einem computerähnlichen Netzwerk gewonnen und gespeichert. Im Gegensatz dazu betonten frühere Lerntheorien wie die Behaviorist -Ansichten von B.F. Skinner die Bedeutung des Lernens durch Wiederholung. In Skinners Modell erhält ein Lernender ein positives Feedback, um Informationen korrekt und negatives Feedback für das falsche Erinnern zu erinnern. Daher wird das Lernen durch positive Folgen verstärkt. In Bezug auf die kognitive Informationsverarbeitungstheorie besteht die Rolle des Feedbacks jedoch darin, Informationen zu verstehen. Wenn Menschen negatives Feedback erhalten, lernen sie, dass etwas in derIR -Verständnis von Informationen ist falsch und ändern ihr Verständnis entsprechend.
Beide Lerntheorien haben einen direkten Einfluss auf die Bildung. Theoretiker der kognitiven Informationsverarbeitung betonen die Notwendigkeit, die Lernenden aktiv in die Informationen einzubeziehen, damit sie Teil des Langzeitgedächtnisses werden. Behavioristen betonen kontinuierlich das Wissen eines Lernenden. Zusammen bilden die beiden Modelle einen großen Teil der in modernen Klassenzimmern verwendeten Methoden.
Es gibt jedoch einige wichtige Mängel bei der kognitiven Informationsverarbeitung. Einige Beweise deuten darauf hin, dass nicht alle Informationen bewusst empfangen und verarbeitet werden müssen, um zu speichern. Zum Beispiel könnte eine Person die Worte zu einem populären Lied lernen, indem sie es immer wieder im Radio hört, ohne die Aufmerksamkeit absichtlich darauf zu konzentrieren. Andere erlernte Verhaltensweisen, wie das Fahren mit dem Fahrrad oder das Fahren eines Standardtransmission-Autos, beinhalten eine Kombination aus halbautomatischer mentaler undPhysikalische Prozesse passen nicht ordentlich in jedes Modell.