Che cos'è l'elaborazione delle informazioni cognitive?
L'elaborazione delle informazioni cognitive è una raccolta di teorie su come la mente impara accettando, elaborando e archiviando informazioni. La maggior parte delle versioni della teoria enfatizzano tre componenti della memoria: memoria sensoriale, memoria a breve termine o "funzionante" e memoria a lungo termine. Nella seconda metà del 20 ° secolo, le teorie cognitive di elaborazione delle informazioni avevano ampiamente sostituito la teoria comportamentale, ma ci sono alcune aree di apprendimento che non sono adeguatamente spiegate da nessuna delle due modalità.
Il modello di informazioni cognitive di Atkinson-Shifrin si occupa del modo in cui l'input sensoriale alla fine diventa conoscenza. In qualsiasi momento, la mente di una persona è bombardata da vari stimoli: luoghi, suoni, odori, ecc. La stragrande maggioranza di questi stimoli viene conservata brevemente nella memoria sensoriale, ma dimenticata in pochi secondi.
Se, tuttavia, la persona è intenzionalmente prestando attenzione a un particolare input sensoriale, diventa parte della memoria a breve termine. Le informazioni nella memoria a breve termine possono essere analiYzad in relazione al suo contesto immediato e alle conoscenze precedenti pertinenti. Se le conoscenze correttamente integrate in altre conoscenze pertinenti, vengono integrate con tali informazioni e memorizzate con essa nella memoria a lungo termine.
Questo e altre variazioni sulla teoria dell'elaborazione delle informazioni cognitive vedono la conoscenza come acquisita e archiviata in una rete simile al computer. Al contrario, le precedenti teorie dell'apprendimento come le opinioni comportamentali di B.F. Skinner hanno sottolineato l'importanza dell'apprendimento mediante ripetizione. Nel modello di Skinner, uno studente riceve un feedback positivo per ricordare correttamente le informazioni e un feedback negativo per ricordare in modo errato, quindi l'apprendimento è rafforzato da conseguenze positive. Per quanto riguarda la teoria dell'elaborazione delle informazioni cognitive, tuttavia, il ruolo del feedback è di aiutare a comprendere le informazioni. Quando le persone ricevono feedback negativi, imparano qualcosa inLa comprensione IR delle informazioni non è corretta e modificano la loro comprensione di conseguenza.
Entrambe le teorie dell'apprendimento hanno un'influenza diretta sull'istruzione. I teorici di elaborazione delle informazioni cognitive sottolineano la necessità di coinvolgere attivamente gli studenti nelle informazioni affinché diventino parte della memoria a lungo termine. I comportamentisti sottolineano continuamente rafforzare la conoscenza di uno studente. Nel loro insieme, i due modelli formano gran parte dei metodi utilizzati nelle aule moderne.
Ci sono, tuttavia, alcune gravi carenze nell'elaborazione delle informazioni cognitive. Alcune prove suggeriscono che non tutte le informazioni devono essere ricevute ed elaborate consapevolmente per essere archiviate. Ad esempio, una persona potrebbe imparare le parole a una canzone popolare ascoltandola ripetutamente alla radio, senza mai focalizzare intenzionalmente l'attenzione su di essa. Altri comportamenti appresi, come andare in bicicletta o guidare un'auto di trasmissione standard, comportano una combinazione di mentale semi-automatico eI processi fisici non si adattano perfettamente a nessuno dei due modelli.