Was ist situiertes Erkennen?
Situierte Kognition ist eine Theorie über menschliches Lernen, die nahelegt, dass Menschen im Kontext lernen müssen, da Wissen und körperliche Handlungen, um dieses Wissen zu verstärken, nicht getrennt voneinander auftreten können. Dies ist eine radikale Abkehr von vielen traditionellen Ansätzen in der Pädagogik, bei denen Pädagogen Unterricht in einem Unterrichtsumfeld erteilen und von den Schülern erwarten, dass sie im Unterricht Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben, die sie an anderer Stelle anwenden können. Diese Theorie hat ihren Ursprung in der Forschung seit dem späten 19. Jahrhundert und wurde im späten 20. Jahrhundert besonders populär.
In einem einfachen Beispiel für die Funktionsweise des lokalisierten Erkennens lernen viele Schüler etwas über Brüche in der Schule. Sie lernen in der Regel abstrakt, indem sie Problemmengen und einfache Beispiele wie Tortendiagramme durcharbeiten, um die Funktionsweise von Brüchen zu verstehen. Sie sind jedoch möglicherweise nicht in der Lage, dieses Wissen auf das wirkliche Leben zu übertragen, um Probleme zu lösen, die Bruchteile betreffen, z. B. das Anpassen eines Rezepts oder das Ermitteln der richtigen Dosierung für Medikamente. Wenn die Schüler andererseits durch praktische Aktivitäten wie Backen etwas über Brüche lernen, können sie das Wissen verinnerlichen und lernen, wie man es verwendet.
Befürworter der lokalisierten Kognition argumentieren, dass das wirkliche Leben komplex ist und Menschen häufig mit Aufgaben konfrontiert werden, die schlecht definiert, kompliziert und einzigartig sind. Wenn Menschen nur in einer Unterrichtsumgebung lernen, kann es schwierig sein, ihr Verständnis von Konzepten, einschließlich komplexer, auf Erfahrungen in der realen Welt anzuwenden. Das Leben kann auch ein Denken höherer Ordnung erfordern, manchmal auf mehreren Ebenen, und dies unterscheidet sich sehr von dem Klassenzimmer, in dem die Dinge normalerweise logisch, geordnet und einzeln präsentiert werden.
Die Erforschung der lokalisierten Kognition unterstützt einige Aspekte der Theorie, ebenso wie viele menschliche Traditionen. Für viele Berufe ist beispielsweise die Lehrlingsausbildung die bevorzugte Methode, bei der die Leute lernen, indem sie zuschauen, Aufgaben ausführen und Nachwuchslehrlinge unterrichten, während sie mehr Fähigkeiten entwickeln. Viele Menschen würden sich weigern, einen Arzt aufzusuchen, der nur in einem Klassenzimmer ausgebildet wurde, was zeigt, dass viele Menschen die lokalisierte Erkenntnis verstehen, auch wenn sie möglicherweise keinen Namen dafür haben. Viele Menschen gehen davon aus, dass es nicht möglich ist, komplexe Aufgaben allein aus theoretischem Wissen zu lösen.
Für Pädagogen kann die räumliche Wahrnehmung sehr wichtige Auswirkungen auf die Entscheidung haben, wie die Schüler unterrichtet werden sollen. Es kann wichtig sein, den Schülern praktische Erfahrungen oder genaue Simulationen zu vermitteln, um ihnen den Umgang mit kritischem Denken und das Anwenden von Wissen zu vermitteln. Schüler, die in traditionellen Unterrichtsumgebungen Schwierigkeiten haben, können lernen, indem sie mehr Engagement zeigen, und potenziell Verbesserungen beim Wissenserwerb erfahren.