Was ist die Kapazitätstheorie?
Kurz gesagt, die „Kapazitätstheorie“ oder das „Kapazitätsmodell“ besagt, dass ein Schüler effektiv lernen kann, wenn eine Lektion nach seiner Fähigkeit präsentiert wird, sich an Themen zu erinnern und zu verstehen. Es ist eine ziemlich aktuelle Theorie, die untersucht, wie nicht konventionelle Bildungsinstrumente wie Fernsehen und Computerspiele den Schülern helfen können, Wissen zu lernen und zu erlangen. Die Theorie wird Shalom Fisch oft zugeschrieben, der 1999 ein Papier mit dem Titel „Ein Kapazitätsmodell für das Verständnis von Bildungsinhalten von Kindern im Fernsehen“ präsentierte. Zahlreiche Studien haben möglicherweise viel Erfolg bei der Verwendung der Medien als Bildungsinstrument berichtet, aber nur wenige haben den Lernprozess hinter dem Beobachten von Bildungsprogrammen wirklich untersucht. Dies veranlasste Fisch, seine eigene Studie durchzuführen und zu bestimmen, welche Elemente signifikant sindICANT, um die Lernfähigkeit eines Kindes zu beeinflussen. Die Kapazitätstheorie erörtert drei wichtige Elemente in ihren Bemühungen, den Lernprozess zu untersuchen: Verarbeitung von Erzählungen, Verarbeitung von Bildungsinhalten und „Distanz“.
In der ersten Komponente definiert Fisch den Begriff „Erzählung“ als die Geschichte, die ein Programm seinen Zuschauern mit Elementen wie den Charakteren, dem Standort und den sequentiellen Ereignissen innerhalb der Geschichte vorstellt. Die Kapazitätstheorie besagt, dass das Lernen effektiver ist, wenn sich die Schüler auf die Erzählung beziehen können. Dies bedeutet, dass Fernsehprogramme nicht nur den Bildungshintergrund berücksichtigen sollten, sondern auch den sozialen und kulturellen Kontext ihrer Zielstudenten. Zum Beispiel kann eine Bildungsshow, die sich an britische Kinder richtet, Fußball, einen beliebtesten Sport in Großbritannien, im Unterricht von Lektionen über Körperteile beschäftigen. Nutzung von AnerkennungRate Wörter sind auch sehr wichtig, um die Lektionen in Bezug auf die Schüler zu vermitteln.
Der Begriff „Bildungsinhalt“ im zweiten Element der Kapazitätstheorie bezieht sich auf das tatsächliche Konzept der Lektion, die die Show lernen soll. Im Voraus im Voraus wäre der narrative Inhalt die Geschichte über Fußball, aber der Bildungsinhalt wäre tatsächlich die verschiedenen Körperteile. In dieser Komponente schlägt das Kapazitätsmodell vor, dass Fernsehsendungen das „Vorwissen“ des Schülers bei der Einführung einer neuen Lektion berücksichtigen. Wenn der Schüler dieses sogenannte Vorkenntnis hat, wäre es einfacher, den vorliegenden Bildungsinhalt zu verarbeiten. Zum Beispiel sollte ein Schüler beim Unterrichten der Multiplikationstabelle Vorkenntnisse über das Hinzufügen von Zahlen haben.
Das dritte Element der Kapazitätstheorie, „Distanz“, betrifft die Beziehung zwischen dem Erzählung und dem Bildungsinhalt. Die Theorie behauptet, dass je kleiner der Abstand zwischen beidenInhalt, desto größer ist die Fähigkeit des Schülers, sich an die Lektion zu lernen und sich zu erinnern. Dies bedeutet, dass der Kanal, der narrative Inhalt, die Lektion, den Bildungsinhalt effektiv integrieren sollte. Zum Beispiel kann eine Bildungsshow, die einen Charakter darstellt, der nach einem Piratenschatz sucht, in Mathematik Unterricht unterrichten, indem sie die Hinweise als Probleme zusätzlich, Spaltung und Square -Wurzeln darstellen. Studien haben gezeigt, dass die Schüler besser lernen, wenn es einen Veranstaltungsort gibt, an dem sie ihre Lektionen anwenden können.