Qual é a teoria da capacidade?
Em poucas palavras, a "teoria da capacidade" ou "modelo de capacidade" diz que um aluno pode aprender efetivamente quando uma lição é apresentada de acordo com sua capacidade de lembrar e entender os assuntos. É uma teoria bastante recente que analisa como as ferramentas educacionais não convencionais, como jogos de televisão e computador, podem ajudar os alunos a aprender e adquirir conhecimento. A teoria é frequentemente creditada a Shalom Fisch, que apresentou um artigo em 1999 intitulado "Um modelo de capacidade de compreensão das crianças do conteúdo educacional na televisão". Numerosos estudos podem ter relatado muito sucesso no uso da mídia como uma ferramenta educacional, mas apenas poucos realmente investigaram o processo de aprendizagem por trás de assistir a programas educacionais. Isso levou a Fisch a conduzir seu próprio estudo e identificar quais elementos são significadosIcant em afetar a capacidade de uma criança de aprender. A teoria da capacidade discute três elementos importantes em seu esforço para explorar o processo de aprendizado: processamento da narrativa, processamento de conteúdo educacional e "distância".
No primeiro componente, processamento do conteúdo narrativo, Fisch define o termo "narrativa" como a história que um programa apresenta aos seus espectadores, com elementos como os personagens, o local e os eventos seqüenciais da história. A teoria da capacidade afirma que quando os alunos podem se relacionar com a narrativa, o aprendizado é mais eficaz. Isso significa que os programas de televisão devem levar em consideração não apenas a formação educacional, mas também o contexto social e cultural de seus alunos -alvo. Por exemplo, um programa educacional que atende a crianças britânicas pode empregar futebol, um esporte favorito no Reino Unido, no ensino de lições sobre partes do corpo. Uso da aprovaçãoPalavras riate também são muito importantes para transmitir as lições em termos que os alunos podem entender.
O termo "conteúdo educacional" no segundo elemento da teoria da capacidade refere -se ao conceito real da lição que o programa deseja que os alunos aprendam. No exemplo anteriormente, o conteúdo narrativo seria a história sobre futebol, mas o conteúdo educacional seria, de fato, as diferentes partes do corpo. Nesse componente, o modelo de capacidade sugere que os programas de televisão levam em consideração o "conhecimento prévio" do aluno ao introduzir uma nova lição. Se o aluno tiver esse chamado conhecimento prévio, o processamento do conteúdo educacional atual seria mais fácil. Por exemplo, ao ensinar a tabela de multiplicação, um aluno deve ter conhecimento prévio de adicionar números.
O terceiro elemento da teoria da capacidade, "Distância", refere -se à relação entre o conteúdo narrativo e a educação. A teoria afirma que quanto menor a distância entre os doisConteúdo, quanto maior a capacidade do aluno de aprender e lembrar a lição. Isso significa que o canal, o conteúdo narrativo, deve integrar a lição, o conteúdo educacional, de maneira eficaz. Por exemplo, um programa educacional que retrata um personagem que está procurando um tesouro pirata pode ensinar lições de matemática, apresentando as pistas como problemas, além disso, divisão e raízes quadradas. Estudos mostraram que os alunos aprendem melhor quando há um local em que podem aplicar suas lições.