Was ist der Unterschied zwischen Legasthenie und Dysgraphie?

Legasthenie und Dysgraphie sind neurologisch bedingte Störungen, Legasthenie wird jedoch als Lese- und Verständnisstörung angesehen, während Legasthenie als Schreibstörung angesehen wird. Beide Störungen treten in der Regel in der Kindheit auf, obwohl bestimmte Umstände die Diagnose verzögern oder sogar dazu führen können, dass sich die Störung später im Leben entwickelt. Ärzte verwenden eine Vielzahl von Mitteln, um diese Störungen zu diagnostizieren, und die Behandlung richtet sich in der Regel nach den Umständen des Einzelnen. Obwohl die Behandlung dazu beitragen kann, die Verschlechterung der Störungen zu bewältigen und zu verhindern, können die Auswirkungen der Störungen für einige Menschen lebenslang anhalten.

Obwohl Legasthenie und Dysgraphie beide neurologisch bedingte Störungen sind, sind sie durch unterschiedliche Symptome und Herausforderungen gekennzeichnet. Legasthenie wird nach den von ihr verursachten Lesebehinderungen kategorisiert und führt normalerweise dazu, dass der Patient Schwierigkeiten hat, den Satzinhalt zu verstehen, geschriebene Wörter zu erkennen und sich sogar zu reimen. Dysgraphie hingegen kann die Feinmotorik des Patienten beeinträchtigen und dazu führen, dass seine Handschrift „schlampig“ oder sogar unverständlich ist. Sowohl Legasthenie als auch Dysgraphie gelten als Lernstörungen, aber auch nicht als intellektuelle Störung.

Während Legasthenie und Dysgraphie in der Kindheit auftreten, gibt es individuelle Umstände und Ausnahmen. Zum Beispiel werden viele Kinder mit Legasthenie jahrelang nicht diagnostiziert, oft, weil bei ihnen andere Arten von Lernbehinderungen oder sogar Verhaltensprobleme diagnostiziert wurden. Dies bedeutet, dass ein Kind zu einem Teenager oder sogar Erwachsenen heranwachsen kann, bevor es eine genaue Diagnose erhält. Gleichzeitig können Erwachsene nach einer Art Trauma in ihrem Leben eine Dysgraphie entwickeln. In diesem Fall wird die Störung häufig als Agraphie bezeichnet.

Im Allgemeinen verwenden Ärzte zur Diagnose von Legasthenie und Dysgraphie eine Kombination aus medizinischen und neurologischen Untersuchungen und Fragen zu sozialen, schulischen und Entwicklungsleistungen. Da die Störungen, insbesondere die Legasthenie, in Familien auftreten können, fragen Ärzte in der Regel auch nach der Familienanamnese. Darüber hinaus existieren forschungsunterstützte Bewertungsinstrumente zur Diagnose von Legasthenie und Dysgraphie. Trotzdem kann die Diagnose der Störungen schwierig sein und erfordert einen erfahrenen Arzt und Geduld. Da sowohl Legasthenie als auch Dysgraphie bei anderen verwandten Störungen und manchmal zusammen vorliegen können, kann der Arzt zusätzliche Tests durchführen.

Ähnlich wie bei anderen Lernstörungen hängt die Behandlung von Legasthenie und Dysgraphie vom Individuum ab. In der Regel nehmen Legastheniker an speziellen Kursen teil und erhalten Abhilfemaßnahmen. Da sich die Lehrkräfte auf die Art der Herausforderungen bei Lesebehinderungen spezialisiert haben, kann ein solcher Unterricht von großem Nutzen sein. Außerdem haben diese Lehrer in der Regel mehr Zeit als normale Klassenlehrer, um sich den besonderen Bedürfnissen von Schülern mit Legasthenie zu widmen. Obwohl die Lese- und Verständnisprobleme im Zusammenhang mit Legasthenie ein Leben lang anhalten können, können die Arten von Heilanweisungen, die betroffene Schüler erhalten, ihnen helfen, die Störung besser zu bewältigen und zu handhaben.

Menschen mit Dysgraphie neigen jedoch dazu, eine Behandlung zu erhalten, die auf neurologische Probleme wie Gedächtnisstörungen oder motorische Störungen ausgelegt ist. Möglicherweise erhalten sie auch eine Ergotherapie, um die Muskeln zu stärken, die Beweglichkeit zu verbessern und die Hand-Auge-Koordination zu verbessern. Bei manchen hilft die Behandlung dabei, die Handschrift zu verbessern oder zumindest eine Verschlechterung zu verhindern. Bei anderen bleibt die Dysgraphie bestehen. Je nach Schwere und Empfänglichkeit des Patienten für die Behandlung empfiehlt sein Arzt möglicherweise, das Schreiben nach Möglichkeit durch Tippen zu ersetzen.