Vad är skillnaden mellan dyslexi och dysgrafi?

Dyslexi och dysgrafi är neurologibaserade störningar, men dyslexi betraktas som en läs- och förståelsestörning medan dysgrafi betraktas som ett skrivproblem. Båda störningarna tenderar att dyka upp under barndomen, även om vissa omständigheter kan försena en diagnos eller till och med orsaka störningen utvecklas senare i livet. Läkare använder olika sätt för att diagnostisera dessa störningar, och vanligtvis baseras behandlingen på varje individs omständigheter. Även om behandling kan hjälpa till att hantera och förhindra att försämringarna försämras, kan effekterna av störningarna kvarstå genom livet för vissa människor.

Även om dyslexi och dysgrafi båda är neurologirelaterade störningar, kännetecknas de av olika symtom och utmaningar. Dyslexi kategoriseras av läshandikappar som den introducerar och får vanligtvis patienten att ha svårt att förstå meningsinnehåll, känna igen skriftliga ord och till och med rymma. Dysgrafy kan å andra sidan påverka patientens fina motoriska färdigheter, vilket gör att hans handskrift är "slarvig" eller till och med obegriplig. Både dyslexi och dysgrafi betraktas som inlärningsstörningar, men ingen av dem betraktas som en intellektuell störning.

Medan dyslexi och dysgrafi tenderar att dyka upp under barndomen finns det enskilda omständigheter och undantag. Till exempel blir många barn med dyslexi odiagnostiserade i åratal, ofta för att de har fått fel diagnoser med andra typer av inlärningssvårigheter eller till och med beteendeproblem. Detta innebär att ett barn kan växa till en tonåring eller till och med vuxen innan den får en korrekt diagnos. Samtidigt kan vuxna utveckla dysgrafi efter att ha upplevt någon form av trauma i sina liv. När detta händer benämns ofta störningen agrafy.

Generellt, för att diagnostisera dyslexi och dysgrafi, använder läkare en kombination av medicinska och neurologiska undersökningar och frågor om sociala, skola- och utvecklingsprestanda. Eftersom störningarna, särskilt dyslexi, kan förekomma i familjer, frågar läkare vanligtvis också om någon familjehistoria. Dessutom finns forskningsstödda utvärderingsverktyg för att diagnostisera dyslexi och dysgrafi. Trots det kan det vara svårt att diagnostisera störningarna och kräver en erfaren läkare och tålamod. Eftersom både dyslexi och dysgrafi kan finnas med andra relaterade störningar, och ibland tillsammans, kan läkaren utföra ytterligare tester.

I likhet med andra inlärningsstörningar beror behandling för dyslexi och dysgrafi på individen. I allmänhet registreras personer med dyslexi i specialklasser och får remedierande instruktioner. Eftersom lärarna är specialiserade på de typer av utmaningar som finns med läshandikapp kan sådana klasser vara mycket fördelaktiga. För dessa lärare har vanligtvis mer tid än vanliga klasslärare att ägna sig åt elever med dyslexi. Även om läs- och förståelseproblemen förknippade med dyslexi kan kvarstå hela livet, kan de typer av remedierande instruktioner som berörda elever hjälpa dem att bättre hantera och hantera störningen.

Personer med dysgrafi tenderar emellertid att få behandling utformad för neurologiska problem såsom nedsatt minne eller motoriska störningar. De kan också få arbetsterapi för att hjälpa till att stärka muskler, förbättra fingerfärdighet och utveckla hand-ögon-koordination. För vissa hjälper behandlingen att förbättra deras handstil, eller åtminstone förhindrar att den försämras. För andra kvarstår dysgrafi. Beroende på patientens svårighetsgrad och mottaglighet för behandling kan hans läkare rekommendera att han byter ut skrivning med att skriva när det är möjligt.