Was ist Konstruktivismus?
Konstruktivismus ist eine Bildungstheorie, die sich um die Idee basiert, dass eine Person, insbesondere als Kind, neues Material lernt, indem er ihre Idee der Welt aufbaut, und dann diese Ansicht hinzugefügt oder verändert, um weiter zu lernen. Dies ist keine spezifische Pädagogik oder Unterrichtsmethode, hat jedoch eine Reihe spezifischer pädagogischer Bewegungen und Unterrichtsmethoden in Klassenzimmern und Häusern beeinflusst. Kritiker des Konstruktivismus argumentieren, dass sich die Prozesse der Assimilation und Unterbringung nur dann lohnen, wenn es bereits eine starke Wissensbasis gibt. Piaget etablierte den Grundsatz des Konstruktivismus, nämlich, dass Wissen nicht einfach erworben wird, sondern im Geist einer Person während des Lernprozesses konstruiert wird. Dies wird durch zwei Methoden erreicht, die als Assimilation und Unterkunft bezeichnet werden. Assimilation ist der Prozess, durch den eine Person neue Informationen in die einbeziehtBestehende Wissensbasis, die er oder sie besitzt. Zum Beispiel kann eine Person, die sich über bestimmte Hundearten lernt, nur neue Ideen von Hunden -Arten in den vorhandenen Rahmen seines Hundes aufnehmen. Die Unterbringung hingegen befasst sich mit der Einbeziehung neuer Wissen, das das bestehende Wissen einer Person verändert.
Die grundlegenden Wissenseinheiten, von denen eine Person kennt, werden normalerweise als Schemata bezeichnet, mit einem anderen Schema, um verschiedene Dinge zu diktieren, die eine Person versteht. Wenn jemand sein ganzes Leben auf Hunde trifft, hat er oder sie ein unbewusstes Verständnis dafür, was ein Hund ist, ein Schema des „Hundes“. Konstruktivismus -Theorien geben an, dass, wenn diese Person dann zum ersten Mal auf eine Katze trifft, sie oder sie eithe wirdr Betrachten Sie die Katze als eine neue Art von Hund, die das Wissen in bestehende Schemata aufteilt, oder erstellt ein neues Schema, um eine Katze als separate Kreaturentyp zu etablieren, wobei er seine bestehende Wissensbasis mit neuen Informationen entgegenbringt.
Diese Ideen haben zu einer Reihe verschiedener pädagogischer Ansätze zum Unterricht geführt, wie z. B. „Konstruktionismus“ und „geführter Unterricht“. Bei diesen Ansätzen fungiert der Ausbilder häufig eher als Vermittler als als Lehrer und arbeitet daran, die Schüler bei der Entdeckung zu unterstützen und Wissen für sich selbst zu konstruieren. Kritiker des Konstruktivismus argumentieren, dass dies häufig dazu dient, die Bedeutung eines Ausbilders im Klassenzimmer zu verringern, und dass die Schüler eine angemessene Anleitung benötigen, um zu genauem Verständnis von Themen wie Mathematik und Naturwissenschaften zu gelangen. Während dies ein Problem ist, bemühen sich viele Lehrer, ein Gleichgewicht zu finden, mit dem sie neue Ideen präsentieren und unterrichten können, und gleichzeitig die Schüler dazu führen, ihre eigenen Verständnis- und Wissenskonstruktionen zu finden.