Co je to konstruktivismus?
Konstruktivismus je vzdělávací teorie postavená na myšlence, že se člověk, zejména jako dítě, učí nový materiál vytvářením své představy o světě a poté přidává nebo mění tento názor, aby se i nadále učí. Nejedná se o specifickou pedagogiku ani metodu výuky, ale ovlivnila řadu specifických pedagogických pohybů a metod výuky ve třídách a domech. Kritici konstruktivismu tvrdí, že procesy asimilace a ubytování stojí za to, pouze pokud již existuje silná základna znalostí.
Vedoucím postavou konstruktivismu byl švýcarský filozof jménem Jean Piaget. Piaget založil základní princip konstruktivismu, což znamená, že znalost není jednoduše získána, ale je konstruována v mysli osoby během procesu učení. Toho je dosaženo dvěma metodami, označovanými jako asimilace a ubytování. Asimilace je proces, kterým osoba začleňuje nové informace doExistující základna znalostí, kterou má. Například osoba, která se učí o konkrétních druzích psů, může jednoduše asimilovat nové myšlenky typů psů do stávajícího rámce jeho znalosti psů. Ubytování na druhé straně se zabývá začleněním nových znalostí, které mění stávající znalosti osoby.
Základní jednotky znalostí, které člověk zná, jsou obvykle označovány jako schémata, s jiným schématem, které diktuje různé věci, kterým člověk rozumí. Pokud se někdo setká s psy celý svůj život, má podvědomé chápání toho, co je pes, schéma „psa“. Teorie konstruktivismu uvádějí, že pokud se tato osoba poprvé setká s kočkou, bude eitheR Považujte kočku za nový typ psa, asimilujte znalosti do stávajících schémat, nebo vytvoří nové schéma za účelem založení kočky za samostatný typ stvoření a přizpůsobí svou stávající znalostní základnu s novými informacemi.
Tyto myšlenky vedly k řadě různých pedagogických přístupů k výuce, jako je „konstrukcionismus“ a „řízená výuka“. V těchto přístupech se instruktor často chová spíše jako facilitátor než učitel a snaží se studentům vést k objevování a vytváření znalostí pro sebe. Kritici konstruktivismu tvrdí, že to často slouží ke snížení důležitosti instruktora ve třídě a že studenti vyžadují řádné pokyny, aby se dostali k přesnému chápání předmětů, jako je matematika a věda. I když se jedná o obavy, mnoho učitelů se snaží najít rovnováhu, pomocí které mohou představovat a učit nové myšlenky, a zároveň vést studenty, aby našli své vlastní prostředky k porozumění a konstrukci znalostí.