O que é construtivismo?

Construtivismo é uma teoria educacional construída em torno da idéia de que uma pessoa, especialmente quando criança, aprende um novo material construindo sua idéia do mundo e depois aumenta ou altera essa visão para continuar a aprender. Esta não é uma pedagogia específica, ou método de ensino, mas influenciou vários movimentos pedagógicos específicos e métodos de ensino em salas de aula e casas. Os críticos do construtivismo argumentam que os processos de assimilação e acomodação só valem a pena se já houver uma forte base de conhecimento.

A figura principal do construtivismo era um filósofo suíço chamado Jean Piaget. Piaget estabeleceu o princípio básico do construtivismo, que é que o conhecimento não é simplesmente adquirido, mas é construído na mente de uma pessoa durante o processo de aprendizado. Isso é alcançado através de dois métodos, referidos como assimilação e acomodação. A assimilação é o processo pelo qual uma pessoa incorpora novas informações noBase de conhecimento existente que ele ou ela possui. Por exemplo, uma pessoa que aprende sobre espécies específicas de cães pode estar simplesmente assimilando novas idéias de tipos de cães na estrutura existente de seu conhecimento de cães. As acomodações, por outro lado, lida com a incorporação de novos conhecimentos que mudam o conhecimento existente de uma pessoa.

As unidades básicas de conhecimento que uma pessoa sabe que são tipicamente chamadas de esquemas, com um esquema diferente para ditar coisas diferentes que uma pessoa entende. Se alguém encontra cães toda a sua vida, ele ou ela tem uma compreensão subconsciente do que é um cachorro, um esquema de "cachorro". As teorias do construtivismo afirmam que, se essa pessoa encontrar um gato pela primeira vez, ele ou ela iráR Considere o gato como um novo tipo de cachorro, assimilando o conhecimento em esquemas existentes ou criará um novo esquema para estabelecer um gato como um tipo separado de criatura, acomodando sua base de conhecimento existente com novas informações.

Essas idéias levaram a várias abordagens pedagógicas diferentes para o ensino, como "construcionismo" e "instrução guiada". Nessas abordagens, o instrutor geralmente atua mais como facilitador do que professor, trabalhando para ajudar a orientar os alunos a descobrir e construir conhecimento para si. Os críticos do construtivismo argumentam que isso geralmente serve para reduzir a importância de um instrutor na sala de aula, e que os alunos exigem orientação adequada para vir a entendimentos precisos de assuntos como matemática e ciências. Embora isso seja uma preocupação, muitos professores se esforçam para encontrar um equilíbrio pelo qual possam apresentar e ensinar novas idéias, além de orientar os alunos a encontrar seus próprios meios de entendimento e construção de conhecimento.