Qu'est-ce que le constructivisme?

Le constructivisme est une théorie éducative construite autour de l'idée qu'une personne, en particulier en tant qu'enfant, apprend de nouveaux matières en construisant son idée du monde, puis ajoute ou modifie ce point de vue afin de continuer à apprendre. Il ne s'agit pas d'une pédagogie spécifique ou d'une méthode d'enseignement, mais a influencé un certain nombre de mouvements pédagogiques spécifiques et de méthodes d'enseignement dans les salles de classe et les maisons. Les critiques du constructivisme soutiennent que les processus d'assimilation et d'hébergement ne valent la peine s'il y a déjà une base forte de connaissance.

La principale figure du constructivisme était un philosophe suisse nommé Jean Piaget. Piaget a établi le principe de base du constructivisme, à savoir que la connaissance n'est pas simplement acquise mais est construite dans l'esprit d'une personne pendant le processus d'apprentissage. Ceci est réalisé par deux méthodes, appelées assimilation et logement. L'assimilation est le processus par lequel une personne intègre de nouvelles informations dans lebase de connaissances existante qu'il possède.

Cela se fait tout simplement dans des situations d'apprentissage pendant lesquelles le matériel est nouveau, mais pas nécessairement révolutionnaire pour la personne qui l'apprend. Par exemple, une personne qui apprend des espèces spécifiques de chiens peut simplement assimiler de nouvelles idées de types de chiens dans le cadre existant de sa connaissance des chiens. L'hébergement, en revanche, traite de l'incorporation de nouvelles connaissances qui modifie les connaissances existantes d'une personne.

Les unités de base de la connaissance qu'une personne connaît sont généralement appelées schémas, avec un schéma différent pour dicter différentes choses qu'une personne comprend. Si quelqu'un rencontre des chiens toute sa vie, il ou elle a une compréhension subconsciente de ce qu'est un chien, un schéma de «chien». Les théories du constructivisme indiquent que si cette personne rencontre alors un chat pour la première fois, il ou elleR Considérez le chat comme un nouveau type de chien, assimilant les connaissances dans les schémas existants, ou créera un nouveau schéma pour établir un chat comme un type de créature distinct, accueillant sa base de connaissances existante avec de nouvelles informations.

Ces idées ont conduit à un certain nombre d'approches pédagogiques différentes de l'enseignement telles que le «constructionnisme» et «l'enseignement guidé». Dans ces approches, l'instructeur agit souvent plus comme facilitateur que l'enseignant, travaillant pour aider à guider les élèves vers les découvertes et la construction de connaissances par eux-mêmes. Les critiques du constructivisme soutiennent que cela sert souvent à réduire l'importance d'un instructeur en classe, et que les élèves ont besoin de conseils appropriés pour comprendre les compréhensions précises de matières telles que les mathématiques et les sciences. Bien que ce soit une préoccupation, de nombreux enseignants s'efforcent de trouver un équilibre par lequel ils peuvent présenter et enseigner de nouvelles idées, tout en guidant les élèves à trouver leurs propres moyens de compréhension et de construction de connaissances.