Cos'è il costruttivismo?
Il costruttivismo è una teoria educativa costruita attorno all'idea che una persona, specialmente da bambino, impara il nuovo materiale costruendo la propria idea del mondo e quindi aggiunge o altera questa visione per continuare a imparare. Questa non è una pedagogia specifica o un metodo di insegnamento, ma ha influenzato una serie di movimenti pedagogici specifici e metodi di insegnamento in aule e case. I critici del costruttivismo sostengono che i processi di assimilazione e alloggio valgono solo se esiste già una forte base di conoscenza.
La figura principale del costruttivismo era un filosofo svizzero di nome Jean Piaget. Piaget ha stabilito il principio di base del costruttivismo, che è che la conoscenza non è semplicemente acquisita ma è costruita nella mente di una persona durante il processo di apprendimento. Ciò si ottiene attraverso due metodi, indicati come assimilazione e alloggio. L'assimilazione è il processo mediante il quale una persona incorpora nuove informazioni nelbase di conoscenza esistente che possiede.
Questo viene fatto abbastanza semplicemente in situazioni di apprendimento durante le quali il materiale è nuovo, ma non necessariamente rivoluzionario per la persona che lo impara. Ad esempio, una persona che impara a specie specifiche di cani può semplicemente assimilare nuove idee di tipi di cani nella struttura esistente della sua conoscenza del cane. La sistemazione, d'altra parte, si occupa dell'incorporazione di nuove conoscenze che cambia la conoscenza esistente di una persona.
Le unità di base della conoscenza che una persona conosce sono in genere indicate come schemi, con uno schema diverso per dettare cose diverse che una persona capisce. Se qualcuno incontra cani per tutta la sua vita, ha una comprensione subconscia di ciò che un cane è, uno schema di "cane". Le teorie del costruttivismo affermano che se quella persona incontra un gatto per la prima volta, lui o lei verrannoR considera il gatto un nuovo tipo di cane, assimilando le conoscenze negli schemi esistenti o creerà un nuovo schema per stabilire un gatto come un tipo separato di creatura, accomodando la sua base di conoscenza esistente con nuove informazioni.
Queste idee hanno portato a una serie di diversi approcci pedagogici all'insegnamento come "costruzionismo" e "istruzione guidata". In questi approcci, l'istruttore agisce spesso più come facilitatore dell'insegnante, lavorando per aiutare gli studenti a scoprire e costruire conoscenze per se stessi. I critici del costruttivismo sostengono che questo spesso serve a ridurre l'importanza di un istruttore in classe e che gli studenti richiedono una guida adeguata per arrivare a una comprensione accurata di materie come la matematica e la scienza. Sebbene questa sia una preoccupazione, molti insegnanti si sforzano di trovare un equilibrio con cui possono presentare e insegnare nuove idee, guidando anche gli studenti a trovare i propri mezzi di comprensione e costruzione della conoscenza.