Warum haben so viele Menschen schlechte Erinnerungen an die Mittelschule?
Die Auswirkungen der Mittelschule auf das Selbstwertgefühl der Schüler, das Schulverhalten, die akademischen Leistung und die späteren Lebensanpassungen wurden alle gut dokumentiert. Diese Übergangsjahre von den Klassen 5 bis 9 zeigen, abhängig von der einzelnen Schule, dass der Stress, eine Verringerung der akademischen Leistung und eine Zunahme der Verhaltensprobleme, insbesondere im ersten Jahr an einer Mittelschule, zunimmt. Dies ist für die vielen Menschen, die ihre eigene Mittelschule oder Junior High Experience unglücklich oder schwierig gefunden haben, keine Überraschung.
Viele Menschen, obwohl sicherlich nicht alle schlechte Erinnerungen an die Erfahrung in der Mittelschule haben, und es kann zahlreiche Gründe geben, warum diese Erfahrungen üblich erscheinen. Die Altersgruppe der Kinder, die die Mittelschule besuchen, normalerweise von etwa 12 bis 14 Jahren, ist aufgrund wachsender Körper und des Beginns der Pubertät ein großer körperlicher Veränderung. Wie jeder Elternteil bezeugen kann, ist ein Kind, das in die Pubertät eintrittEtings. Die hormonellen Spikes und Veränderungen sowie ein größeres Körperbewusstsein und möglicherweise unangenehm mit dem sich ändernden Körper können in der Schule leicht zu weniger als perfektem Verhalten gegenüber Lehrern und am häufigsten gegenüber Gleichaltrigen führen.
In der Tat neigen Kinder dazu, sich in den Mittelschuljahren in Gleichaltrigengruppen zu organisieren, und Schüler, die in irgendeiner Weise anders zu sein scheinen, sind von Kommilitonen oft nicht leicht zu akzeptieren. Mobbing ist häufiger und schwieriger zu vergrößern, da die Aufsicht in der Mittelschule geringer ist. Die Studierenden können zu diesem Zeitpunkt trotz der Null -Toleranz -Richtlinien aus Angst vor der Beschuldigung weniger Wahrscheinlichkeit zeigen, dass Mobbingverhalten berichtet wird.
Weiter, insbesondere in diesem ersten Jahr der Mittelschule, stehen Schüler auch unter dem Stress eines großen Übergangs. In der Tat haben Studien sicherlich gezeigt, dass Schüler in der 6. Klasse werbefinden sich in der Grundschule, und Schüler in K-8-Umgebungen sind in der Mathematik tendenziell besser abschnitten als Kinder, die zu diesem Zeitpunkt den Übergang zur Mittelschule machen. Das Bedürfnis, den Unterricht im Auge zu behalten, mit mehreren Lehrern umzugehen und für Aktionen mehr verantwortlich zu sein, kann negativ zur Lernfähigkeit eines Schülers beitragen.
Darüber hinaus stammt der durchschnittliche Grundschüler aus einem Klassenzimmer mit nicht mehr als 40 Schülern mit normalerweise einem Lehrer. Einmal in der Mittelschule geht der Schüler in mehrere Klassenzimmer, in denen jeder Lehrer 150 Schüler oder mehr haben kann. Dies bedeutet trotz der besten Anstrengungen der Lehrer der Mittelschule, nicht alle Schüler sind von ihren Ausbildern so bekannt. Dies kann in jedem Kind zu einem Gefühl der Isolation führen.
Im Wesentlichen gibt es im Mittelschule mehrere wichtige Stressoren:
- Körperliche Veränderungen.
- Dramatischer Übergang von der Grundschule.
- größere Anforderungen emotional, behavioral und akademisch.
- weniger individuelle Aufmerksamkeit von Lehrern.
Obwohl jeder Einzelne auf unterschiedliche Weise zu Stress reagiert, korrelieren ein höheres Stressniveau tendenziell mit negativer Reaktion, und zum größten Teil müssen wir das Kind der Mittelschule als unter großem Stress bewerten.
Verhaltensweisen, dass wir unsere Kinder sehr bevorzugen würden, um sexuelle Aktivitäten zu vermeiden, und der Drogen- und Alkoholkonsum werden in der Mittelschule häufiger. Kinder in diesem Alter werden möglicherweise nicht sexuell aktiv oder nutzen kontrollierte Substanzen illegal, aber sie kennen sehr wahrscheinlich Kinder, die sich mit diesen Verhaltensweisen beschäftigen. Ältere Schüler in der Mittelschule können auch zu diesem negativen Peer -Effekt beitragen, da die Inzidenz von Drogenkonsum und sexueller Aktivität im Jugendalter bis zum Jahr zunimmt.
Es macht also Sinn, dass es selbst dann, wenn jedes einzelne Kind für sich genommen entzückend und wunderbar ist, in einer stark unter Druck stehenden Umgebung mit so vielen Stressoren möglicherweise reagieren, indem es NE spieltGativ gegenüber Gleichaltrigen, durch schlechte Noten und durch emotionaler Not in der Heim- und Schule. Dies entspricht einer schwierigen und negativen Zeit für viele Schüler und erklärt die vielen von uns, die schlechte Erinnerungen an die Mittelschule oder Junior High haben.
Da in dieser Angelegenheit so viel Forschung vorhanden ist, haben einige Schulbezirke begonnen, Mittelschulen zu beseitigen. Studien zeigen, dass die Schüler den Übergang zu einem größeren Schulanfänger als 5., 6. oder 7. Klasse besser machen können. Es ist jedoch zu beachten, dass Menschen aus K-8-Umgebungen oft ähnliche emotionale Turbulenzen, insbesondere in Bezug auf Peer-Beziehungen, wie von den Mittelschülern in den Jahren der 5. bis 7. Klasse berichten.