Was ist eine qualitative Stichprobengröße?
In der qualitativen Forschung ist die qualitative Stichprobengröße die Anzahl der Probanden in einer Studie. Qualitative Forschung hängt von einer umfassenden und lebendigen Beschreibung der Menschen und ihrer Worte und Handlungen in der untersuchten Umgebung ab. Eine qualitative Stichprobe ist in der Regel relativ klein und reicht von durchschnittlich 1 bis 15 Personen. Dies unterscheidet sich von quantitativer Forschung, bei der es sich um mathematisch und statistisch fundierte Forschung handelt, die auf viel größeren Stichproben beruht, die manchmal 1.000 oder mehr Probanden umfassen. Eine quantitative Studie könnte beispielsweise umfassende Statistiken zu den Umfrageantworten von 1.000 Personen enthalten, die nach ihren Ansichten zur Religion befragt wurden, während eine qualitative Studie zu demselben Thema Interviews mit nur drei Personen umfassen könnte.
Der Hauptgrund, warum eine qualitative Stichprobengröße sehr klein sein kann, besteht darin, dass eine qualitative Forschungsstudie davon abhängt, dass sie in der Lage ist, reiche und detaillierte Daten von ihren Probanden zu erhalten. Es mag zwar angebracht, aber nicht notwendig sein, einige direkte Zitate und Anekdoten der Probanden in eine quantitative Studie aufzunehmen, diese Art von Details sind jedoch für qualitative Forschungsstudien unbedingt erforderlich. Eine qualitative Forschungsstudie könnte sich beispielsweise auf eingehende Interviews mit 10 Schülern und zwei Lehrern konzentrieren, um herauszufinden, warum Schüler die Schule mit einer hohen Abbrecherquote verlassen.
Ein weiteres Beispiel für eine qualitative Studie könnte längerfristig sein und die Teilnahme von drei Universitätsstudenten an einem Lehrerausbildungsprogramm während ihres Abschlussjahres und während der ersten fünf Jahre ihrer Lehrkarriere umfassen, um festzustellen, inwieweit sie die von ihnen angewandten Unterrichtsmethoden umgesetzt haben wurden in ihren Grundausbildungskursen unterrichtet. Eine solche Studie würde sowohl detaillierte Beobachtungen des Verhaltens der Lehrkräfte im Klassenzimmer als auch eingehende Interviews mit ihnen erfordern. Das Ergebnis wäre eher eine begrenzte als eine verallgemeinerte Schlussfolgerung über die Verwendung der im College erlernten Lehrmethoden und die Gründe für die Verwendung oder Nichtverwendung dieser Methoden.
Es gibt Fälle in dieser Art von Forschung, in denen eine qualitative Stichprobengröße von 1 angemessen wäre. Eine psychologische Fallstudie könnte sich beispielsweise auf einen Klienten konzentrieren, bei dem eine intermittierende Sprengstoffstörung diagnostiziert wurde und mit dem ein Kliniker über einen bestimmten Zeitraum zusammengearbeitet hat. In dieser Fallstudie könnte der Psychologe versuchen, dem Klienten zu helfen, seine Wutausbrüche zu verbessern und ein normaleres Leben wieder aufzunehmen, indem er experimentell kognitive Strategien und Verhaltensmanagementtechniken einsetzt. Der Psychologe, der mit dem Klienten zusammenarbeitet, kann auch als qualitativer Forscher fungieren, indem er die Interventionen und deren Erfolg oder Misserfolg mit dieser einen Person dokumentiert. Beobachtungen des einen Klienten und Interviews mit ihm oder ihr - und möglicherweise mit Personen, die eng am Leben des Patienten beteiligt sind - könnten die für qualitative Studien erforderlichen umfassenden und detaillierten Daten liefern.