¿Qué es el aprendizaje situado?
El aprendizaje situado es un tipo de aprendizaje que involucra materiales de aprendizaje dentro del contexto de cómo se utilizan y aplican realmente la información o las habilidades. Por lo general, se asocia con el aprendizaje social y, aunque inicialmente se reconoció con respecto a la educación de adultos, algunas de sus prácticas también se han extendido a la educación juvenil. Con este tipo de aprendizaje, se establecen comunidades de práctica en las que las personas aprenden y construyen un significado mutuo a través de procesos activos que imbuyen el contexto y el propósito en lo que se aprende. El aprendizaje situado no generalmente implica un enfoque pedagógico particular, sino que busca comprender cómo el aprendizaje se relaciona con las prácticas diarias e interacciones sociales.
Uno de los conceptos más importantes dentro del aprendizaje situado es la idea de "participación periférica legítima", que es el proceso por el cual alguien puede aprender dentro de un entorno social de práctica. Por ejemplo, alguien puede estar simplemente cerca de otras personas que estánHacer una actividad, y la persona comenzará a aprender lo que está haciendo. En el uso real, esto generalmente no es tan pasivo y se alienta a una persona a participar en su aprendizaje. Esto crea una comunidad de práctica, donde todos en un aula o un entorno similar están aprendiendo haciendo y compartir experiencias y conocimientos comunes.
.El aprendizaje situado a menudo está conectado a la idea de aprender dentro de un contexto y no simplemente en un salón de clases. En general, la idea es que puede ser más significativo y efectivo que alguien aprenda sobre arqueología al ir a un sitio de excavación de arqueología, que un chef estudiantil aprende mejor cómo cocinar dentro de una cocina, y que un nuevo carpintero aprende en el sitio de trabajo utilizando herramientas. Este tipo de aprendizaje situado a menudo se llama "aprendizaje cognitivo" e implica el uso de un entorno práctico para colocar lo que se aprendeen el contexto de su utilidad. Las excursiones escolares para estudiantes más jóvenes a menudo tienen la intención de fomentar este tipo de aprendizaje.
Muchos adultos encuentran que el aprendizaje situado es más efectivo y significativo que el aprendizaje en el aula. Esto puede deberse al hecho de que los adultos a menudo buscan utilidad práctica en lo que aprenden, en lugar de contentarse con una comprensión abstracta de los materiales. El aprendizaje situado puede, por supuesto, incorporarse dentro de un salón de clases y, a menudo, es parte del diseño del aula para escuelas técnicas o escuelas profesionales. También es típicamente un aspecto fundamental de los programas de aprendices en los que una persona aprende a través de aplicaciones directas del material que se aprende.