학습 중심이란 무엇입니까?

위치 학습은 정보 또는 기술이 실제로 어떻게 사용되고 적용되는지의 맥락에서 학습 자료를 포함하는 학습 유형입니다. 그것은 일반적으로 사회 학습과 관련이 있으며 성인 교육과 관련하여 처음에 인정되었지만 그 실천 중 일부는 청소년 교육에도 적용되었습니다. 이러한 유형의 학습을 통해 개인이 학습 내용에 맥락과 목적을 부여하는 적극적인 프로세스를 통해 상호 의미를 배우고 구축 할 수있는 실천 공동체가 설립됩니다. 위치 학습은 일반적으로 특정 교육 접근 방식을 포함하지 않고 학습이 일상의 관행 및 사회적 상호 작용과 어떤 관련이 있는지 이해하려고합니다.

위치 학습에서 가장 중요한 개념 중 하나는“합법적 인 말초 참여”라는 아이디어입니다. 이는 사회적 실천 환경에 속함으로써 누군가가 배울 수있는 과정입니다. 예를 들어, 누군가는 단순히 활동을하는 다른 사람들과 함께있을 수 있으며, 그 사람은 자신이하는 일을 배우기 시작할 것입니다. 실제 사용에서 이것은 일반적으로 수동적이지 않으며 사람이 자신의 학습에 참여하는 것이 좋습니다. 이것은 교실이나 비슷한 환경에있는 모든 사람들이 공통의 경험과 지식을 공유하고 공유함으로써 배우는 실천 공동체를 만듭니다.

위치 학습은 종종 교실에서만이 아니라 상황 내에서 학습이라는 아이디어와 관련이 있습니다. 일반적으로 아이디어는 누군가가 실제로 고고학 발굴 사이트를 방문하여 고고학에 대해 배우는 것이 더 의미 있고 효과적 일 수 있다는 것입니다. 학생 요리사는 부엌에서 요리하는 방법을 가장 잘 배우고 새로운 목수는 도구를 사용하여 구인 사이트. 이러한 유형의 학습은 종종 "인지 적 견습생 (cognitive apprenticeship)"으로 불리며, 실용적 환경을 이용하여 학습 내용을 유용성 맥락에 배치하는 것을 포함합니다. 어린 학생들을위한 학교 견학은 종종 이런 유형의 학습을 장려하기위한 것입니다.

많은 성인들이 위치 학습이 교실 학습보다 더 효과적이고 의미있는 것으로 인식합니다. 이것은 성인들이 재료에 대한 추상적 이해에 만족하지 않고 배우는 내용에서 실질적인 유용성을 찾는 경우가 많기 때문일 수 있습니다. 물론 학습은 교실 내에서 통합 될 수 있으며 종종 기술 학교 나 전문 학교를위한 교실 디자인의 일부입니다. 또한 일반적으로 학습중인 자료를 직접 적용하여 학습하는 견습 프로그램의 기본 요소입니다.