¿Puedes alabar demasiado a un niño?

A menudo se nos dice que cuando alabamos a un niño, estamos impulsando su autoestima, ayudándoles a ser más seguros y aumentando su felicidad. Pero ahora parece que todos los tipos de elogios no son iguales, y algunas formas de alabanza pueden ser perjudiciales para los niños. Un artículo de 2007 de Po Bronson, presentado en la revista New York , titulado "Cómo no hablar con sus hijos: el poder inverso de la alabanza", referencias Un estudio realizado por el psicólogo Carol Dweck.

El estudio de Dweck de 400 estudiantes de quinto grado reveló algunos detalles interesantes sobre lo que ocurre cuando nos alabamos a un hijo por ser inteligente. Del estudio, Dweck descubrió que decirle a un niño "eres inteligente", corresponde al bajo rendimiento en el aula. Por el contrario, si elogiamos a un niño enfatizando que su trabajo los está ayudando a "hacer crecer su músculo cerebral", o para acumular una mayor inteligencia, es más probable que tengan un mayor logro en la escuela. Estudiantes que conocían el concepto que alcanza inteligenteNCE fue un proceso, en lugar del concepto de que eran naturalmente inteligentes, tendían a estar más inclinados a asumir un trabajo más duro. A algunos estudiantes en el grupo de estudio de Dweck se les dijo que el cerebro era como cualquier músculo. Se desarrolló más cuanto más se trabajaba, y muchos respondieron en consecuencia incluso eligiendo trabajar en material más difícil para que pudieran "desarrollar" el músculo cerebral.

niños que fueron considerados "inteligentes" o que fueron alabados por su inteligencia tendieron a tener dos respuestas a esta información. Cuando el trabajo parecía duro, generalmente no querían hacerlo, y típicamente subachiñados en el aula. Dieron el salto lógico de que el trabajo debería ser fácil porque eran inteligentes, y cuando no lo era, se frustraban fácilmente. También, dada una opción, eligieron un trabajo más fácil para poder mostrar y demostrar que eran inteligentes.

Este estudio en realidad se da cuenta de otras personas de salud mentalEl trabajo de los rofesionales sobre lo que sucede cuando alabamos a un niño. El libro de Adele Faber y Elaine Mazlish Cómo hablar para que los niños escuchen y escuchen para que los niños hablarán , publicado en 1980, hicieron un caso similar para la forma en que elogiamos que un niño podría tener un efecto adverso o inverso. Abogaron por elogios centrados en el niño que ayudaría al niño a reunir una mayor autoestima.

Cuando alabamos a un niño diciendo "Eres inteligente", el elogio se centra en nosotros. El niño aprende varias cosas. Se entera de que los padres se enorgullecen cuando un niño parece inteligente y, por lo tanto, se lo convierte en un papel de ser inteligente. Esto hace que el niño no esté dispuesto a cometer errores o hacer cualquier cosa que le quite el orgullo de los padres. Supongamos que un padre dice: "Puedo ver lo duro que trabajó en esta oración, y su ortografía realmente ha mejorado. Debes estar orgulloso de ti mismo".

En lugar de pedirle al niño que sea inteligente, cuando alabas a un niño, reconoces al niño "S mejorando, y también sugiriendo que la mejor fuente para encontrar orgullo está dentro. Cuando alabamos a un niño en el segundo ejemplo, enfatizamos el trabajo duro y el proceso de desarrollo intelectual. El niño no necesita ser perfecto, solo necesita desarrollarse y trabajar duro para merecer tales elogios y también debe enorgullecerse de sí mismo.

Elogios detallados que se centran en las elecciones, las perspectivas y el trabajo real del niño, puede ser mejor que simple, "wow, eres inteligente" o "wow, estás tan atléticamente dotado". En cambio, considere: "Vi lo duro que estudiaste para esa prueba" o "esa toma al final del juego fue realmente sorprendente, y vi cuán pacientemente esperabas tu giro en el banco". Enfatizar el crecimiento en lugar de un estado de ser tiende a alentar a un niño, y a menudo demuestra una mejor manera de alabar a un niño.

Otros psicólogos y expertos en desarrollo infantil han hecho la misma contienda, y ciertamente parece de evidencia reunida por Dweck para ser cierto. CómoAlabamos a un niño importa. Las cosas específicas que decimos parecen importar, y en algunos casos, lo que creemos que es útil elogios puede resultar para agregar presión a la vida de un niño, o hacer que no intenten mejorar. También centrarse en su orgullo, en lugar de el nuestro, puede ayudarlos a aprender una mayor autoestima. Cuando el orgullo siempre depende de los padres o adultos, ¿cómo puede un niño aprender a atribuirse a sí mismo a intentarlo y aprender?