Kun je een kind teveel prijzen?

Ons wordt vaak verteld dat wanneer we een kind prijzen, we hun zelfvertrouwen vergroten, hen helpen meer zelfvertrouwen te krijgen en hun geluk vergroten. Maar nu blijkt dat alle soorten lof niet gelijk zijn, en sommige vormen van lof kunnen schadelijk zijn voor kinderen. Een artikel uit 2007 van Po Bronson, te zien in New York Magazine , getiteld "How to Talk to your Kids: The Inverse Power of Praise" verwijst naar een onderzoek uitgevoerd door psycholoog Carol Dweck.

Dwecks studie van 400 vijfde klassers onthulde enkele interessante details over wat er gebeurt als we een kind prijzen omdat het intelligent is. Uit de studie ontdekte Dweck dat het vertellen van een kind dat je slim bent, overeenkomt met onderprestatie in de klas. Omgekeerd, als we een kind prijzen door te benadrukken dat hun werk hen helpt om 'hun hersenspier te laten groeien', of om meer intelligentie te vergaren, hebben ze meer kans op hogere prestaties op school. Studenten die bekend waren met het concept dat het verkrijgen van intelligentie een proces was, in plaats van het concept dat ze van nature slim waren, waren eerder geneigd om harder te werken. Sommige studenten in Dweck's studiegroep kregen te horen dat de hersenen zoals elke spier waren. Het ontwikkelde zich naarmate het harder werkte, en velen reageerden dienovereenkomstig en kozen er zelfs voor om aan moeilijker materiaal te werken, zodat ze de hersenspier konden "ontwikkelen".

Kinderen die als 'slim' werden beschouwd of die werden geprezen om hun intelligentie, hadden de neiging om twee reacties op deze informatie te hebben. Toen het werk hard leek, wilden ze het meestal niet doen, en meestal achterblijven in de klas. Ze maakten de logische sprong dat werk gemakkelijk moest zijn omdat ze slim waren, en als dat niet het geval was, raakten ze snel gefrustreerd. Ze kozen ook een eenvoudiger werk, zodat ze konden demonstreren en bewijzen dat ze slim waren.

Deze studie pakt eigenlijk het werk van andere professionals in de geestelijke gezondheidszorg op over wat er gebeurt als we een kind prijzen. Adele Faber en Elaine Mazlish's boek How to Talk so Kids Will Listen and Listen So Will Will Talk , gepubliceerd in 1980, heeft een soortgelijk argument gemaakt voor de manier waarop we een kind prijzen, dat het een nadelig of omgekeerd effect zou kunnen hebben. Ze pleitten voor lof gericht op het kind dat het kind zou helpen meer zelfrespect te verwerven.

Wanneer we een kind prijzen door te zeggen: "Je bent slim", wordt de lof op ons gericht. Het kind leert verschillende dingen. Hij leert dat ouders trots worden wanneer een kind slim lijkt, en hij wordt dus in een rol van slim gestoken. Dit maakt het kind niet bereid fouten te maken of iets te doen dat de trots van de ouder zou wegnemen. Stel dat een ouder in plaats daarvan zegt: 'Ik kan zien hoe hard je aan deze zin hebt gewerkt en je spelling is echt verbeterd. Je moet trots op jezelf zijn. '

In plaats van het kind te vragen om slim te zijn, erkent u de verbetering van het kind en suggereert u ook dat de beste bron om trots te vinden binnen ligt. Wanneer we een kind in het tweede voorbeeld prijzen, benadrukken we hard werken en het proces van intellectuele ontwikkeling. Het kind hoeft niet perfect te zijn, hij moet alleen ontwikkelen en hard werken om dergelijke lof te verdienen en moet ook trots op zichzelf zijn.

Gedetailleerde complimenten die zich richten op de keuzes, perspectieven en het werkelijke werk van het kind, kunnen beter zijn dan eenvoudig: "Wow, je bent slim" of "Wow, je bent zo atletisch begaafd". Overweeg in plaats daarvan: "Ik zag hoe hard je studeerde voor die test, 'of' Dat schot aan het einde van het spel was echt geweldig, en ik zag hoe geduldig je op je beurt op de bank wachtte. 'Groei benadrukken in plaats van een zijn, neigt een kind aan te moedigen, en bewijst vaak een betere manier om een ​​kind te prijzen.

Andere psychologen en experts op het gebied van de ontwikkeling van kinderen hebben dezelfde bewering gedaan, en het lijkt zeker uit door Dweck verzameld bewijs om waar te zijn. Hoe we een kind prijzen is belangrijk. De specifieke dingen die we zeggen lijken er toe te doen, en in sommige gevallen kan wat we denken dat nuttig is lof blijken te zijn om het leven van een kind onder druk te zetten, of ertoe leiden dat ze niet proberen zichzelf te verbeteren. Ook kan het focussen op hun trots, in plaats van op de onze, hen helpen meer zelfrespect te leren. Wanneer trots altijd afhankelijk is van ouders of volwassenen, hoe kan een kind dan leren zichzelf te erkennen als proberen en leren?