Puoi lodare troppo un bambino?
Spesso ci viene detto che quando lodiamo un bambino, stiamo aumentando la sua autostima, aiutandoli a diventare più sicuri e ad aumentare la loro felicità. Ma ora sembra che tutti i tipi di lode non siano uguali e alcune forme di lode potrebbero essere dannose per i bambini. Un articolo del 2007 di Po Bronson, apparso sulla rivista New York , intitolato "Come non parlare ai tuoi figli: il potere inverso della lode", fa riferimento a uno studio condotto dalla psicologa Carol Dweck.
Lo studio di Dweck su 400 alunni di quinta elementare ha rivelato alcuni dettagli interessanti su ciò che accade quando lodiamo un bambino per essere intelligente. Dallo studio, Dweck ha scoperto che dire a un bambino "Sei intelligente" corrisponde a un risultato insufficiente in classe. Al contrario, se lodiamo un bambino sottolineando che il suo lavoro li sta aiutando a "far crescere il muscolo del cervello" o ad accumulare maggiore intelligenza, è più probabile che abbiano risultati più alti a scuola. Gli studenti che erano a conoscenza del concetto che il raggiungimento dell'intelligence era un processo, invece del concetto che erano naturalmente intelligenti, tendevano ad essere più inclini ad affrontare un lavoro più duro. Ad alcuni studenti del gruppo di studio di Dweck fu detto che il cervello era come qualsiasi muscolo. Si è sviluppato più duro è stato lavorato, e molti hanno risposto di conseguenza anche scegliendo di lavorare su materiale più difficile in modo da poter "sviluppare" il muscolo cerebrale.
I bambini considerati "intelligenti" o elogiati per la loro intelligenza tendevano ad avere due risposte a queste informazioni. Quando il lavoro sembrava duro, generalmente non volevano farlo, e di solito non erano all'altezza in classe. Hanno fatto il salto logico che il lavoro dovrebbe essere facile perché erano intelligenti e quando non lo erano sono diventati facilmente frustrati. Inoltre, a loro scelta, hanno scelto un lavoro più semplice in modo da poter mostrare e dimostrare di essere intelligenti.
Questo studio in realtà riprende il lavoro di altri professionisti della salute mentale su ciò che accade quando lodiamo un bambino. Il libro di Adele Faber e Elaine Mazlish How to Talk so Kids As Listen and Listen So Kids Will Talk , pubblicato nel 1980, ha fatto un caso simile per il modo in cui lodiamo un bambino che potrebbe effettivamente avere un effetto negativo o inverso. Sostenevano lodi incentrate sul bambino che avrebbe aiutato il bambino a ottenere una maggiore autostima.
Quando lodiamo un bambino dicendo "Sei intelligente", la lode si concentra su di noi. Il bambino impara diverse cose. Viene a sapere che i genitori diventano orgogliosi quando un bambino sembra intelligente, e quindi viene assunto un ruolo di essere intelligente. Questo rende il bambino riluttante a fare errori o fare qualsiasi cosa che toglierebbe l'orgoglio dei genitori. Supponiamo invece che un genitore dica: “Vedo quanto duramente hai lavorato su questa frase e la tua ortografia è davvero migliorata. Devi essere orgoglioso di te stesso. "
Invece di chiedere al bambino di essere intelligente, quando lodate un bambino, state riconoscendo il miglioramento del bambino e suggerendo anche che la migliore fonte per trovare l'orgoglio è dentro. Quando lodiamo un bambino nel secondo esempio, stiamo enfatizzando il duro lavoro e il processo di sviluppo intellettuale. Il bambino non ha bisogno di essere perfetto, deve solo svilupparsi e lavorare sodo per meritare tale lode e dovrebbe anche essere orgoglioso di se stesso.
L'elogio dettagliato che si concentra sulle scelte del bambino, sulle prospettive e sul lavoro effettivo, può essere meglio del semplice, "Wow sei intelligente" o "Wow sei così dotato atleticamente". Invece, considera, "Ho visto quanto hai studiato duramente per quel test ", o" Quel tiro alla fine del gioco è stato davvero sorprendente, e ho visto con quanta pazienza hai aspettato il tuo turno in panchina ". Enfatizzare la crescita anziché lo stato di essere tende a incoraggiare un bambino, e spesso dimostra un modo migliore per lodare un bambino.
Altri psicologi ed esperti di sviluppo del bambino hanno avanzato la stessa tesi, e certamente dalle prove raccolte da Dweck risulta vero. Il modo in cui lodiamo un bambino è importante. Le cose specifiche che diciamo sembrano avere importanza e, in alcuni casi, ciò che riteniamo sia utile la lode può rivelarsi utile per aumentare la pressione sulla vita di un bambino o far sì che non provino a migliorare se stessi. Concentrarsi anche sul loro orgoglio, anziché sul nostro, può aiutarli a imparare una maggiore autostima. Quando l'orgoglio dipende sempre dai genitori o dagli adulti, come può un bambino imparare ad accreditarsi con il provare e l'apprendimento?