Kan du berömma ett barn för mycket?

Vi får ofta höra att när vi berömmer ett barn, ökar vi deras självkänsla, hjälper dem att bli mer självsäkra och öka deras lycka. Men nu verkar det som att alla typer av beröm inte är lika, och vissa former av beröm kan vara skadliga för barn. En artikel från Po Bronson från 2007, som presenterades i New York Magazine , med titeln "How to Talk to your Kids: The Inverse Power of Praise," hänvisar till en studie utförd av psykologen Carol Dweck.

Dwecks studie av 400 femte klassare avslöjade några intressanta detaljer om vad som händer när vi berömmer ett barn för att ha varit intelligent. Från studien upptäckte Dweck att berätta för ett barn "Du är smart" motsvarar underprestanda i klassrummet. Omvänt, om vi berömmer ett barn genom att betona att deras arbete hjälper dem att "växa sin hjärnmuskel" eller att samla in större intelligens, är det mer sannolikt att de har högre prestationer i skolan. Studenter som var bekanta med konceptet att uppnå intelligens var en process, istället för att de var naturligt smarta, tenderade att vara mer benägna att arbeta hårdare. Vissa elever i Dwecks studiegrupp fick höra att hjärnan var som alla muskler. Det utvecklades mer desto hårdare det arbetades, och många svarade därefter till och med väljer att arbeta på svårare material så att de kunde "utveckla" hjärnmuskeln.

Barn som ansågs vara "smarta" eller som fick beröm för sin intelligens tenderade att ha två svar på denna information. När arbetet verkade hårt ville de i allmänhet inte göra det och vanligtvis underpresterade i klassrummet. De gjorde det logiska språnget att arbetet skulle vara enkelt eftersom de var smarta och när det inte var blev de lätt frustrerade. De valde också enklare arbete så de kunde visa upp och bevisa att de var smarta.

Denna studie tar faktiskt upp andra mentalvårdspersoners arbete med vad som händer när vi berömmer ett barn. Adele Faber och Elaine Mazlishs bok How to Talk so Kids Will Listen and Listen So Kids Will Talk , publicerad 1980, gjorde ett liknande fall för det sätt som vi berömmer att ett barn faktiskt kan ha en negativ eller omvänd effekt. De förespråkade beröm som var inriktade på barnet som skulle hjälpa barnet att få större självkänsla.

När vi berömmer ett barn genom att säga "Du är smart", blir berömmet centrerat på oss. Barnet lär sig flera saker. Han lär sig att föräldrar blir stolta när ett barn verkar smart och han kastas därför in i en roll som smart. Detta gör att barnet inte vill göra misstag eller göra något som skulle ta bort förälderns stolthet. Anta att en förälder istället säger: ”Jag kan se hur hårt du arbetat med den här meningen och din stavning har verkligen förbättrats. Du måste vara stolt över dig själv. ”

I stället för att be barnet vara smart, när du berömmer ett barn, erkänner du barnets förbättring och föreslår också att den bästa källan att hitta stolthet är inom. När vi berömmer ett barn i det andra exemplet betonar vi hårt arbete och processen för intellektuell utveckling. Barnet behöver inte vara perfekt, han behöver bara utvecklas och arbeta hårt för att förtjäna sådan beröm och borde också vara stolt över sig själv.

Detaljerad beröm som fokuserar på barnets val, perspektiv och faktiskt arbete, kan vara bättre än enkelt, "Wow du är smart" eller "Wow du är så atletiskt begåvad." Istället tänka, "Jag såg hur hårt du studerade för det testet, ”eller” Det skottet i slutet av spelet var verkligen fantastiskt, och jag såg hur tålmodigt du väntade på din tur på bänken. ”Att betona tillväxt istället för att vara en tendens att uppmuntra ett barn, och ofta bevisar ett bättre sätt att berömma ett barn.

Andra psykologer och barnutvecklingsexperter har gjort samma påståenden, och det framgår säkert av bevis som samlats in av Dweck för att stämma. Hur vi berömmer ett barn är viktigt. De specifika sakerna vi säger verkar vara viktiga, och i vissa fall kan det som vi tycker är användbart beröm visa sig öka trycket i ett barns liv, eller resultera i att de inte försöker förbättra sig själva. Att fokusera på deras stolthet istället för vår egen kan hjälpa dem att lära sig större självkänsla. När stolthet alltid är beroende av förälder eller vuxen, hur kan ett barn lära sig att kreditera sig själv med att försöka och lära sig?