Czy potrafisz wychwalać dziecko zbyt wiele?

Często mówi się nam, że gdy wychwalamy dziecko, zwiększamy jego samoocenę, pomagając mu stać się bardziej pewnym siebie i zwiększając szczęście. Ale teraz wydaje się, że wszystkie pochwały nie są równe, a niektóre formy pochwały mogą być szkodliwe dla dzieci. Artykuł z 2007 roku autorstwa Po Bronsona, opublikowany w czasopiśmie New York Magazine , zatytułowany „How to Talk to your Kids: The Inverse Power of Praise”, odwołuje się do badania przeprowadzonego przez psychologa Carol Dweck.

Badanie Dwecka dotyczące 400 uczniów piątej klasy ujawniło kilka interesujących szczegółów na temat tego, co dzieje się, gdy chwalimy dziecko za bycie inteligentnym. Na podstawie badań Dweck odkrył, że mówienie dziecku „Jesteś mądry” odpowiada osiągnięciu słabych wyników w klasie. I odwrotnie, jeśli wychwalamy dziecko, podkreślając, że jego praca pomaga mu „rozwinąć mięsień mózgowy” lub zgromadzić większą inteligencję, jest bardziej prawdopodobne, że osiągną wyższe wyniki w szkole. Studenci, którzy zapoznali się z koncepcją, że uzyskanie inteligencji jest procesem, zamiast koncepcji, że są z natury inteligentni, byli bardziej skłonni do podjęcia cięższej pracy. Niektórym studentom w grupie badawczej Dwecka powiedziano, że mózg jest jak każdy mięsień. Im bardziej się rozwijało, tym trudniej było pracować, a wielu zareagowało odpowiednio, nawet wybierając trudniejszy materiał, aby mogli „rozwinąć” mięsień mózgowy.

Dzieci, które zostały uznane za „inteligentne” lub chwalone za inteligencję, zwykle miały dwie odpowiedzi na te informacje. Kiedy praca wydawała się ciężka, generalnie nie chcieli jej robić i zwykle nie osiągnęli sukcesu w klasie. Zrobili logiczny skok, że praca powinna być łatwa, ponieważ byli sprytni, a kiedy nie, łatwo się sfrustrowali. Mając również wybór, wybrali łatwiejszą pracę, aby mogli się zaprezentować i udowodnić, że są mądrzy.

To badanie faktycznie podejmuje prace innych specjalistów zajmujących się zdrowiem psychicznym nad tym, co dzieje się, gdy wychwalamy dziecko. Książka Adele Faber i Elaine Mazlish How to Talk to Kids Will Listen and Listen So Kids Will Talk , opublikowana w 1980 roku, przedstawiła podobny przypadek, w którym chwalimy dziecko, może faktycznie mieć negatywny lub odwrotny skutek. Opowiadali się za pochwałą skoncentrowaną na dziecku, która pomogłaby mu zdobyć większą samoocenę.

Kiedy wychwalamy dziecko mówiąc „Jesteś mądry”, pochwała koncentruje się na nas. Dziecko uczy się kilku rzeczy. Dowiaduje się, że rodzice stają się dumni, gdy dziecko wydaje się mądre, i dlatego zostaje wcielony w rolę inteligentnego. To sprawia, że ​​dziecko nie chce popełniać błędów ani robić niczego, co odebrałoby dumę rodzica. Załóżmy, że rodzic mówi: „Widzę, jak ciężko pracowałeś nad tym zdaniem, a Twoja pisownia naprawdę się poprawiła. Musisz być z siebie dumny. ”

Zamiast prosić dziecko, by było mądre, kiedy wychwalasz dziecko, uznajesz jego poprawę, a także sugerujesz, że najlepsze źródło znalezienia dumy jest w środku. Kiedy wychwalamy dziecko w drugim przykładzie, kładziemy nacisk na ciężką pracę i proces rozwoju intelektualnego. Dziecko nie musi być idealne, musi się tylko rozwijać i ciężko pracować, aby zasłużyć na taką pochwałę, a także powinno być dumne z siebie.

Szczegółowe pochwały, które koncentrują się na wyborach, perspektywach i faktycznej pracy dziecka, mogą być lepsze niż proste: „Wow, jesteś sprytny” lub „Wow, jesteś tak atletycznie uzdolniony”. Zamiast tego, zastanów się: „Widziałem, jak ciężko się uczyłeś do tego testu ”lub„ Ten strzał pod koniec gry był naprawdę niesamowity, a ja widziałem, jak cierpliwie czekałeś swoją kolej na ławce ”. Podkreślanie wzrostu zamiast stanu bycia zachęca dziecko i często udowadnia lepszy sposób na wychwalanie dziecka.

Inni psychologowie i eksperci ds. Rozwoju dziecka wysunęli to samo twierdzenie iz pewnością z dowodów zebranych przez Dwecka wynika, że ​​jest to prawdą. To, jak wychwalamy dziecko, ma znaczenie. Wydaje się, że konkretne rzeczy, które, jak mówimy, mają znaczenie, a w niektórych przypadkach to, co uważamy za pomocne pochwały, mogą okazać się wywierać presję na życie dziecka lub sprawić, że nie będą próbować się poprawiać. Skupienie się na ich dumie, zamiast naszej własnej, może pomóc im nauczyć się większej samooceny. Kiedy duma zawsze zależy od rodzica lub osoby dorosłej, jak dziecko może nauczyć się przypisywać sobie próbę i naukę?