¿Qué es la conciencia fonológica?
La fonología es el estudio de los sonidos que forman el lenguaje humano hablado, y se cree que la conciencia fonológica es uno de los crisoles cognitivos que permite a una persona adquirir o aprender no solo el lenguaje hablado, sino también, más tarde, la capacidad de lectura y escritura. Es la conciencia o atención medible para distinguir y manipular cada unidad de sonido diferente. La representación mental real de la estructura de un sonido no se aborda, en parte, porque según la teoría prevaleciente, esta es una función puramente física o neurológica que se desarrolla muy temprano en la vida. La conciencia es una habilidad metalingüística que implica un esfuerzo consciente para evaluar y reestructurar sonidos reconocidos.
La investigación en la conciencia fonológica a menudo se aborda de tres estructuras del sonido del lenguaje. El primero de ellos es el bloque de construcción básico llamado A Phoneme, la unidad de sonido segmental más pequeña, como consonantes y vocales. Las palabras se forman con la mezcla secuencial de dos o másFonemas.
Cuando se unen múltiples fonemas, hay una estructura en su sonido combinado comúnmente descrito como sus tres componentes secuenciales: el inicio, un núcleo y coda final. El núcleo y la coda juntas constituyen una rima, también denominada rima en estudios lingüísticos. La capacidad de escuchar, reconocer, generar y hablar sonidos de inicio y rime es un marcador fuerte para una conciencia fonológica saludable.
El inicio combinado, el núcleo y la coda generalmente forman una sílaba, una unidad de sonido del habla que no es solo el bloque de palabras de las palabras, sino también la de un lenguaje completamente incipiente. Cualquier lenguaje puede caracterizarse por el ritmo y la naturaleza fonética de sus posibilidades silábicas. Todos los idiomas se desarrollan en la complejidad de la expresión en parte a través de palabras cada vez más polisilábicas. La capacidad de identificar y segmentar las sílabas se considera crítica para el desarrollo del lenguaje, un sistema de redacción de palabrass juntos para comunicar un pensamiento.
Para la mayoría de los niños, la conciencia fonológica comienza a los 3 años de edad y se desarrolla rápidamente en los dos años posteriores. La progresión universal parece ser de unidades de sonido más grandes a más pequeñas, desde sílabas hasta fonemas. Además, parece haber una progresión natural del desarrollo de la complejidad del procesamiento, desde la identificación de un sonido hasta su manipulación. Hay una razón por la cual los niños están expuestos a rimas de guardería y canciones rítmicas a una edad temprana. La conciencia fonológica es relevante para la psicología y las terapias educativas para los trastornos del habla.
La dislexia es una amplia clase de disfunciones de aprendizaje y alfabetización que se cree que comúnmente afectan el cinco al diez por ciento de la población general. Se caracteriza por una amplia variedad de síntomas y su causa subyacente se teoriza por un rango igualmente variado de explicaciones. Una de ellas es la hipótesis del déficit fonológico, que postula que los disléxicos tienen un deterioro con el sonidoreconocimiento y manipulación. Esto afecta la memoria auditiva y el recuerdo para el procesamiento rápido del habla y la decodificación de los símbolos de letras gráficas en los sonidos.
Aunque su popularidad como método de enseñanza para la alfabetización se ha vuelto y disminuido durante muchos años, el plan de estudios para los niños, tanto normales como en el desarrollo retrasado, llamado "fonética" sigue siendo popular. Basado solo en la conciencia fonémica, enfatiza el dominio de las letras alfabéticas coincidentes y el aprendizaje de las reglas de ortografía para leer y escribir de manera efectiva. En línea con los principios generales de la conciencia fonológica, es el aprendizaje del lenguaje como sonido, separado de su significado y comprensión.