¿Qué es la conciencia fonológica?
La fonología es el estudio de los sonidos que forman el lenguaje humano hablado, y se cree que la conciencia fonológica es uno de los crisoles cognitivos que permite a una persona adquirir o aprender no solo el lenguaje hablado, sino también, más tarde, la capacidad de leer y escribir. Es la conciencia o atención medible distinguir y manipular cada unidad de sonido diferente. La representación mental real de la estructura de un sonido no se aborda, en parte porque, según la teoría prevaleciente, es una función puramente física o neurológica que se desarrolla muy temprano en la vida. La conciencia es una habilidad metalingüística que implica un esfuerzo consciente para evaluar y reestructurar los sonidos reconocidos.
La investigación en conciencia fonológica a menudo se aborda desde tres estructuras del sonido del lenguaje. El primero de ellos es el bloque de construcción básico llamado fonema, la unidad de sonido segmentaria más pequeña, como las consonantes y las vocales. Las palabras se forman con la combinación secuencial de dos o más fonemas.
Cuando se unen múltiples fonemas, hay una estructura para su sonido combinado comúnmente descrito como sus tres componentes secuenciales: el inicio, un núcleo y la coda final. El núcleo y la coda juntos constituyen una rima, también denominada rima en los estudios lingüísticos. La capacidad de escuchar, reconocer, generar y hablar sonidos de inicio y de tiempo es un fuerte marcador para una conciencia fonológica saludable.
El inicio combinado, el núcleo y la coda generalmente forman una sílaba, una unidad de sonido del habla que no solo es el bloque de construcción de las palabras, sino también el de un lenguaje completo. Cualquier lenguaje puede caracterizarse por el ritmo y la naturaleza fonética de sus posibilidades silábicas. Todos los lenguajes se desarrollan en complejidad de expresión en parte a través de palabras cada vez más polisilábicas. La capacidad de identificar y segmentar sílabas se considera crítica para el desarrollo del lenguaje, un sistema de encadenamiento de palabras para comunicar un pensamiento.
Para la mayoría de los niños, la conciencia fonológica comienza a los 3 años de edad y se desarrolla rápidamente en los siguientes dos años. La progresión universal parece ser de unidades de sonido más grandes a más pequeñas, desde sílabas hasta fonemas. Además, parece haber una progresión natural del desarrollo de la complejidad del procesamiento, desde la identificación de un sonido hasta su manipulación. Hay una razón por la cual los niños están expuestos a canciones infantiles y canciones rítmicas a una edad temprana. La conciencia fonológica es relevante para la psicología educativa y las terapias para los trastornos del habla.
La dislexia es una clase amplia de disfunciones de aprendizaje y alfabetización que comúnmente se cree que afectan del cinco al diez por ciento de la población general. Se caracteriza por una amplia variedad de síntomas y su causa subyacente se teoriza por una gama igualmente variada de explicaciones. Una de ellas es la hipótesis del déficit fonológico, que postula que los disléxicos tienen una discapacidad con el reconocimiento y la manipulación del sonido. Esto afecta la memoria auditiva y el recuerdo para el procesamiento rápido del habla y la decodificación de símbolos de letras gráficas en sonidos.
Aunque su popularidad como método de enseñanza para la alfabetización ha aumentado y disminuido durante muchos años, el plan de estudios para niños, tanto retrasados normales como de desarrollo, llamado "fonética" sigue siendo popular. Basado solo en la conciencia fonémica, enfatiza el dominio de las letras alfabéticas coincidentes y el aprendizaje de las reglas de ortografía para leer y escribir de manera efectiva. En línea con los principios generales de la conciencia fonológica, es el aprendizaje del lenguaje como sonido, separado de su significado y comprensión.