Cos'è la consapevolezza fonologica?
La fonologia è lo studio dei suoni che formano il linguaggio umano parlato e si ritiene che la consapevolezza fonologica sia uno dei crogioli cognitivi che consente a una persona di acquisire o imparare non solo il linguaggio parlato, ma anche, in seguito, la capacità di leggere e scrivere. È la consapevolezza misurabile o l'attenzione per distinguere e manipolare ogni diversa unità di suono. L'attuale rappresentazione mentale della struttura di un suono non viene affrontata, in parte perché secondo la teoria prevalente, questa è una funzione puramente fisica o neurologica che si sviluppa molto presto nella vita. La consapevolezza è un'abilità metalinguistica che implica uno sforzo consapevole per valutare e ristrutturare i suoni riconosciuti.
La ricerca nella consapevolezza fonologica viene spesso affrontata da tre strutture del suono del linguaggio. Il primo di questi è il blocco base chiamato fonema, la più piccola unità segmentaria del suono, come consonanti e vocali. Le parole si formano con la fusione sequenziale di due o più fonemi.
Quando si incontrano più fonemi, esiste una struttura per il loro suono combinato comunemente descritta come i suoi tre componenti sequenziali: l'insorgenza, un nucleo e la coda finale. Il nucleo e la coda insieme costituiscono una rima, chiamata anche brina negli studi linguistici. La capacità di ascoltare, riconoscere, generare e parlare suoni di insorgenza e di brina è un marcatore forte per una sana consapevolezza fonologica.
L'inizio, il nucleo e la coda combinati di solito formano una sillaba, un'unità del suono del parlato che non è solo il blocco di parole, ma anche quello di un linguaggio a tutti gli effetti. Qualsiasi lingua può essere caratterizzata dal ritmo e dalla natura fonetica delle sue possibilità sillabiche. Tutti i linguaggi si sviluppano nella complessità dell'espressione in parte attraverso parole sempre più polisillabiche. La capacità di identificare e segmentare le sillabe è considerata fondamentale per lo sviluppo del linguaggio, un sistema di mettere insieme le parole per comunicare un pensiero.
Per la maggior parte dei bambini, la consapevolezza fonologica inizia all'età di 3 anni e si sviluppa rapidamente nei due anni successivi. La progressione universale sembra essere da unità audio più grandi a più piccole, dalle sillabe ai fonemi. Inoltre, sembra esserci una naturale progressione evolutiva della complessità dell'elaborazione, dall'identificazione di un suono alla sua manipolazione. C'è una ragione per cui i bambini sono esposti alle filastrocche e alle canzoni ritmiche in tenera età. La consapevolezza fonologica è rilevante per la psicologia educativa e le terapie per i disturbi del linguaggio.
La dislessia è un'ampia classe di disfunzioni dell'apprendimento e dell'alfabetizzazione che si ritiene colpiscano comunemente dal 5 al 10 percento della popolazione generale. È caratterizzato da un'ampia varietà di sintomi e la sua causa sottostante è teorizzata da una gamma altrettanto varia di spiegazioni. Una di queste è l'ipotesi del deficit fonologico, che postula che i dislessici hanno una compromissione con il riconoscimento e la manipolazione del suono. Ciò influisce sulla memoria uditiva e sul richiamo per l'elaborazione rapida sia del parlato che della decodifica dei simboli di lettere grafiche in suoni.
Sebbene la sua popolarità come metodo di insegnamento per l'alfabetizzazione sia cresciuta e scemata per molti anni, il curriculum per bambini, sia normale che ritardato dallo sviluppo, chiamato "fonetica" rimane popolare. Basato solo sulla consapevolezza fonematica, enfatizza la padronanza della corrispondenza delle lettere alfabetiche e l'apprendimento delle regole dell'ortografia per leggere e scrivere in modo efficace. In linea con i principi generali della consapevolezza fonologica, è l'apprendimento della lingua come suono, separato dal suo significato e dalla sua comprensione.