Co to jest świadomość fonologiczna?
Fonologia to studium dźwięków, które tworzą język ludzki, i uważa się, że świadomość fonologiczna jest jednym z kluczowych krzyżowych, które umożliwiają osobie nabywanie lub uczenie się nie tylko języka mówionego, ale także później, czytania i pisania. Jest to mierzalna świadomość lub dbałość o rozróżnienie i manipulowanie każdą inną jednostką dźwięku. Rzeczywista mentalna reprezentacja struktury dźwięku nie jest rozwiązana, częściowo dlatego, że zgodnie z dominującą teorią jest to funkcja czysto fizyczna lub neurologiczna, która rozwija się bardzo wcześnie. Świadomość jest umiejętnością metalingwistyczną obejmującą świadomy wysiłek oceny i restrukturyzacji rozpoznanych dźwięków.
Badania w zakresie świadomości fonologicznej często podchodzą z trzech struktur dźwięku języka. Pierwszym z nich jest podstawowy element konstrukcyjny zwany fonemem , najmniejszą segmentową jednostką dźwięku, takiej jak spółgłosek i samogłoski. Słowa powstają z sekwencyjnym mieszaniem dwóch lub więcejfonemy.
Kiedy wiele fonemów łączy się, istnieje struktura ich połączonego dźwięku powszechnie opisywanego jako jego trzy sekwencyjne składniki: początek, jądro i końcowe kody. Jądro i Coda razem stanowią rym, zwane także Rime w badaniach językowych. Zdolność do słyszenia, rozpoznawania, generowania i mówienia dźwięków, a dźwięki rime jest silnym markerem zdrowej świadomości fonologicznej.
Połączony początek, jądro i koda zwykle tworzą sylabę, jednostkę dźwięku mowy, która jest nie tylko elementem konstrukcyjnym słów, ale także w pełni rozwijanym języku. Każdy język może charakteryzować się rytmem i fonetycznym charakterem jego możliwości sylabicznych. Wszystkie języki rozwijają się częściowo w złożoności ekspresji poprzez coraz bardziej polisylabiczne słowa. Zdolność do identyfikacji i segmentów sylab jest uważana za kluczowe dla rozwoju języka, system słów sznurkowychs razem, aby przekazać myśl.
W przypadku większości dzieci świadomość fonologiczna zaczyna się w wieku 3 lat i szybko rozwija się w ciągu kolejnych dwóch lat. Wydaje się, że uniwersalny postęp odbywa się od większych do mniejszych jednostek dźwiękowych, od sylab po fonemy. Ponadto wydaje się, że istnieje naturalny postęp rozwojowy złożoności przetwarzania, od identyfikacji dźwięku po jego manipulację. Istnieje powód, dla którego dzieci są narażone na rymowane rymy i rytmiczne piosenki w młodym wieku. Świadomość fonologiczna jest istotna dla psychologii edukacyjnej i terapii na zaburzenia mowy.
Dysleksja jest szeroką klasą dysfunkcji uczenia się i czytania i pisania, które uważały, że zwykle wpływają na pięć do dziesięciu procent populacji ogólnej. Charakteryzuje się szeroką gamą objawów, a jego podstawowa przyczyna jest teoretyczna równie różnorodnym zakresem wyjaśnień. Jednym z nich jest hipoteza deficytu fonologicznego, która postuluje, że dysleksja ma upośledzenie dźwiękurozpoznawanie i manipulacje. Wpływa to na pamięć słuchową i wycofanie w celu szybkiego przetwarzania zarówno mowy, jak i dekodowania symboli liter graficznych w dźwięki.
Chociaż jego popularność jako metody nauczania w zakresie czytania w woskowaniu i zanikała przez wiele lat, program nauczania dla dzieci, zarówno normalny, jak i opóźniony rozwojowo, zwany „fonikiem”, pozostaje popularny. Opierając się wyłącznie na świadomości fonemicznej, podkreśla opanowanie dopasowywania liter alfabetycznych i uczenia się zasad pisowni do skutecznego czytania i pisania. Zgodnie z ogólnymi zasadami świadomości fonologicznej, uczenie się języka jako dźwięku, oddzielone od jego znaczenia i zrozumienia.