音韻意識とは何ですか？

音韻論は、話された人間の言語を形成する音の研究であり、音韻認識は、人が話された言語だけでなく、後で読み取り能力を習得または学習することを可能にする認知的架橋の1つであると考えられています。それは、それぞれの異なるユニットの音の単位を区別し、操作するための測定可能な認識または注意です。音の構造の実際の精神的表現は対処されていません。これは、一般的な理論によれば、これは人生の非常に早い段階で発達する純粋に物理的または神経学的な機能であるためです。認識は、認識された音を評価および再構築するための意識的な努力を伴うメタン語のスキルです。

音韻認識の研究は、言語の音の3つの構造からしばしばアプローチされます。これらの最初は、音素と呼ばれる基本的なビルディングブロックであり、子音や母音などの音の最小のセグメント単位です。 2つ以上のシーケンシャルブレンドで単語が形成されます音素

複数の音素が一緒になると、一般的に3つのシーケンシャルコンポーネントとして記述されている組み合わせの音には、開始、核、および終了コーダがあります。核とコーダは一緒に韻を構成し、言語研究でもriemと呼ばれます。発症とライムサウンドを聞き、認識し、生成し、話す能力は、健全な音韻認識のための強力なマーカーです。

組み合わせた開始、核、およびコーダは通常、音節を形成します。音節は、単語の構成要素であるだけでなく、完全に駆け巡る言語の音である音声音の単位を形成します。どんな言語でも、音節の可能性のリズムと音声の性質によって特徴付けられます。すべての言語は、ますます多音節の単語を通じて、部分的に複雑な表現の複雑さで発達します。音節を識別およびセグメント化する能力は、言語開発にとって重要であると考えられています。s一緒に思考を伝えるために。

ほとんどの子供にとって、音韻意識は3歳から始まり、その後の2年で急速に発達します。普遍的な進行は、音節から音素まで、より大きな音ユニットからより小さな音ユニットまでのものであるように見えます。さらに、音の識別からその操作まで、処理の複雑さの自然な発達的進行があるようです。子どもたちが幼い頃に保育園の韻やリズミカルな歌にさらされている理由があります。音韻認識は、言語障害の教育心理学と治療法に関連しています。

ディスレクシアは、一般的に一般集団の5〜10％に影響を与えると考えられる学習およびリテラシーの機能不全の幅広いクラスです。これはさまざまな症状によって特徴付けられており、その根本的な原因は、同様に多様な説明によって理論化されています。これらの1つは音韻不足仮説であり、ディスレクシアが健全な障害を持っていると仮定しています認識と操作。これは、音声の迅速な処理とグラフィック文字のシンボルの音へのデコードの両方の聴覚メモリとリコールに影響します。

リテラシーの教育方法としての人気は長年にわたってワックスをかけ、衰退してきましたが、「フォニックス」と呼ばれる通常と発達の両方の子どものカリキュラムは、依然として人気があります。音素認識のみに基づいて、アルファベットの文字を一致させ、効果的に読み書きのためにスペルのルールを学ぶことの習得を強調しています。音韻認識の一般原則に沿って、それはその意味と理解とは別に、音として言語を学ぶことです。