Was ist phonologisches Bewusstsein?
Die Phonologie ist das Studium der Töne, die die gesprochene menschliche Sprache bilden, und man geht davon aus, dass das phonologische Bewusstsein einer der kognitiven Tiegel ist, die es einer Person ermöglichen, nicht nur gesprochene Sprache, sondern auch später Lese- und Schreibfähigkeiten zu erwerben oder zu lernen. Es ist das messbare Bewusstsein oder die messbare Aufmerksamkeit, jede einzelne Toneinheit zu unterscheiden und zu manipulieren. Die tatsächliche mentale Repräsentation der Struktur eines Klangs wird nicht angesprochen, zum Teil, weil es sich nach der vorherrschenden Theorie um eine rein physische oder neurologische Funktion handelt, die sich sehr früh im Leben entwickelt. Bewusstsein ist eine metalinguistische Fähigkeit, die bewusst versucht, erkannte Klänge zu bewerten und neu zu strukturieren.
Die Erforschung des phonologischen Bewusstseins erfolgt häufig ausgehend von drei Sprachklangstrukturen. Der erste davon ist der Grundbaustein namens Phonem, die kleinste segmentale Toneinheit wie Konsonanten und Vokale. Wörter werden durch das sequentielle Mischen von zwei oder mehr Phonemen gebildet.
Wenn mehrere Phoneme zusammenkommen, gibt es eine Struktur für ihren kombinierten Klang, die allgemein als seine drei aufeinander folgenden Komponenten beschrieben wird: der Beginn, ein Kern und eine endende Coda. Der Kern und die Coda bilden zusammen einen Reim, in der Sprachwissenschaft auch Raureif genannt. Die Fähigkeit zu hören, zu erkennen, zu erzeugen und zu sprechen, ist ein starker Marker für ein gesundes phonologisches Bewusstsein.
Der kombinierte Beginn, der Kern und die Coda bilden normalerweise eine Silbe, eine Spracheinheit, die nicht nur den Baustein von Wörtern darstellt, sondern auch die einer vollwertigen Sprache. Jede Sprache kann durch den Rhythmus und die phonetische Natur ihrer Silbenmöglichkeiten charakterisiert werden. Alle Sprachen entwickeln sich in ihrer Ausdruckskomplexität teilweise durch zunehmend mehrsilbige Wörter. Die Fähigkeit, Silben zu identifizieren und zu segmentieren, wird als entscheidend für die Sprachentwicklung angesehen, ein System, bei dem Wörter aneinander gereiht werden, um einen Gedanken zu kommunizieren.
Bei den meisten Kindern beginnt das phonologische Bewusstsein im Alter von 3 Jahren und entwickelt sich in den folgenden zwei Jahren rasch weiter. Der universelle Verlauf scheint von größeren zu kleineren Lauteinheiten zu gehen, von Silben zu Phonemen. Darüber hinaus scheint es einen natürlichen Entwicklungsfortschritt der Komplexität der Verarbeitung von der Identifizierung eines Klangs bis zu seiner Manipulation zu geben. Es gibt einen Grund, warum Kinder in jungen Jahren Kinderreimen und rhythmischen Liedern ausgesetzt sind. Das phonologische Bewusstsein ist für die pädagogische Psychologie und die Therapie von Sprachstörungen relevant.
Legasthenie ist eine breite Klasse von Lern- und Alphabetisierungsstörungen, von denen angenommen wird, dass sie üblicherweise fünf bis zehn Prozent der allgemeinen Bevölkerung betreffen. Es ist durch eine Vielzahl von Symptomen gekennzeichnet und seine zugrunde liegende Ursache wird durch eine ebenso große Bandbreite von Erklärungen theoretisiert. Eine davon ist die phonologische Defizit-Hypothese, die postuliert, dass Legastheniker eine Beeinträchtigung der Schallerkennung und -manipulation haben. Dies beeinflusst das auditive Gedächtnis und den Abruf für eine schnelle Verarbeitung von Sprache und die Dekodierung von grafischen Buchstabensymbolen in Töne.
Obwohl seine Popularität als Unterrichtsmethode für Alphabetisierung über viele Jahre hinweg zugenommen hat, bleibt der Lehrplan für Kinder, die sowohl normal als auch entwicklungsverzögert sind und als „Phonics“ bezeichnet werden, beliebt. Es basiert nur auf der phonemischen Wahrnehmung und betont die Beherrschung der Buchstabenübereinstimmung und das Erlernen der Rechtschreibregeln, um effektiv lesen und schreiben zu können. In Übereinstimmung mit den allgemeinen Prinzipien des phonologischen Bewusstseins ist es das Erlernen von Sprache als Klang, getrennt von ihrer Bedeutung und ihrem Verständnis.