¿Cuál es la teoría del desarrollo cognitivo?
En la mayoría de los casos, la teoría del desarrollo cognitivo se refiere a un estudio de caso escrito por Jean Piaget en 1952, que desarrolló después de años de estudio sobre el comportamiento y el desarrollo de los niños. Según sus teorías, el desarrollo cognitivo implica la lucha constante para encontrar equilibrio o equilibrio, entre asimilación y acomodación. Estos dos estados de ser se refieren a basar nueva información sobre experiencias pasadas y pensamientos acomodados para obtener información nueva y a veces conflictiva.
Según la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, los humanos se someten a cuatro etapas principales de crecimiento. Estas son la etapa de infancia, el escenario de niños pequeños y preescolares, la etapa de adolescencia primaria y temprana, y la etapa de adolescentes y adolescentes. Los nombres científicos para estas etapas son las etapas operativas sensoriomotoras, preoperatorias, concretas operativas y formales. Cada uno se basa en el otro, y los humanos lentamente desarrollan procesos de pensamiento más complejos y simbólicos a medida que envejecen.
Hay varias sub-etapas o capas en cada etapa principal en la teoría del desarrollo cognitivo. Por ejemplo, los bebés recién nacidos tienen muy poca comprensión del mundo que los rodea y no reconocen mucho de nada. A medida que aprenden, los bebés llegan a reconocer a los cuidadores, anticipar acciones o eventos como comer o dormir, y desarrollar la permanencia de los objetos, o el concepto de que una persona u objeto no deja de existir incluso cuando no se puede ver. Al final de la etapa de infancia, la mayoría de los bebés pueden asignar palabras a algunos objetos verbalmente y comprender muchos más cuando otros hablan.
La teoría del desarrollo cognitivo establece que todos los humanos pasan por las cuatro etapas, aunque algunos pueden moverse más rápido o más lento que otros. En la edad adulta, la mayoría de las personas son capaces de pensamientos y emociones complejas, así como de interpretar el simbolismo y la ironía. Hay algunas excepciones a esta regla, comoaquellos con discapacidades mentales.
Aunque la teoría del desarrollo cognitivo establece que todos los humanos pasan por las mismas etapas, cuán efectivamente se produce esto depende de dos factores. La composición genética juega un papel en la inteligencia general, y algunos creen que cada persona nace con un nivel de inteligencia predeterminado que se puede lograr. El entorno del hogar y cómo se cría, se nutre y alienta también juega un papel en cuánto intelecto puede lograr. Los investigadores todavía están debatiendo si la predisposición genética o el entorno es más importante en términos de desarrollo, pero la mayoría está de acuerdo en que la inteligencia general de una persona es generalmente una combinación de ambos.