Was ist die Theorie der kognitiven Entwicklung?
In den meisten Fällen bezieht sich die Theorie der kognitiven Entwicklung auf eine Fallstudie von Jean Piaget aus dem Jahr 1952, die er nach jahrelangen Studien über das Verhalten und die Entwicklung von Kindern entwickelt hat. Nach seinen Theorien beinhaltet die kognitive Entwicklung den ständigen Kampf um das Gleichgewicht zwischen Assimilation und Akkommodation. Diese beiden Seinszustände beziehen sich darauf, neue Informationen auf vergangenen Erfahrungen aufzubauen und Gedanken zu berücksichtigen, um neue und manchmal widersprüchliche Informationen zu erhalten.
Nach Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung durchläuft der Mensch vier Hauptwachstumsstadien. Dies sind das Säuglingsalter, das Kleinkindalter und das Vorschulalter, das Grundschulalter und das Jugendalter sowie das Jugendalter und das Erwachsenenalter. Die wissenschaftlichen Bezeichnungen für diese Stufen sind die sensomotorischen, voroperativen, konkreten betrieblichen und formalen betrieblichen Stufen. Jedes baut auf dem anderen auf und die Menschen entwickeln mit zunehmendem Alter langsam komplexere und symbolischere Denkprozesse.
In der Theorie der kognitiven Entwicklung gibt es für jede Hauptstufe mehrere Unter- oder Ebenen. Zum Beispiel haben Neugeborene sehr wenig Verständnis für die Welt um sie herum und erkennen nicht viel von irgendetwas. Während sie lernen, erkennen Babys Betreuer, nehmen Handlungen oder Ereignisse wie Essen oder Schlafen vorweg und entwickeln eine Objektbeständigkeit oder das Konzept, dass eine Person oder ein Objekt nicht aufhört zu existieren, selbst wenn man es nicht sieht. Am Ende des Säuglingsalters können die meisten Babys einigen Objekten Wörter zuweisen und viel mehr verstehen, wenn sie von anderen gesprochen werden.
Die Theorie der kognitiven Entwicklung besagt, dass alle Menschen alle vier Stadien durchlaufen, obwohl sich einige schneller oder langsamer als andere bewegen können. Im Erwachsenenalter sind die meisten Menschen in der Lage, komplexe Gedanken und Gefühle sowie Symbolik und Ironie zu interpretieren. Es gibt einige Ausnahmen von dieser Regel, z. B. solche mit geistigen Behinderungen.
Obwohl die Theorie der kognitiven Entwicklung besagt, dass alle Menschen dieselben Stadien durchlaufen, hängt es von zwei Faktoren ab, wie effektiv dies geschieht. Das genetische Make-up spielt eine Rolle für die allgemeine Intelligenz, und einige glauben, dass jeder Mensch mit einem vorher festgelegten Grad an Intelligenz geboren wird, der erreicht werden muss. Die häusliche Umgebung und die Art und Weise, wie man erzogen, gepflegt und ermutigt wird, spielen auch eine Rolle bei der Frage, wie viel Intellekt man erreichen kann. Die Forscher debattieren immer noch darüber, ob genetische Veranlagung oder Umwelt für die Entwicklung am wichtigsten sind, die meisten sind sich jedoch einig, dass die allgemeine Intelligenz einer Person im Allgemeinen eine Kombination aus beidem ist.