¿Cuáles son los diferentes usos de la terapia cognitiva conductual en las escuelas?
La terapia cognitiva conductual en las escuelas generalmente está diseñada para enseñar técnicas que permiten a un niño centrarse mejor en los estudios de aula, corregir el comportamiento disruptivo o mejorar las habilidades sociales. Para utilizar técnicas efectivas y tratar el problema en consecuencia, un terapeuta puede realizar una evaluación de personalidad para determinar un diagnóstico adecuado, como el trastorno por déficit de atención (TDAH). Los enfoques de terapia conductual cognitiva también pueden involucrar técnicas de ejercicio para niños con discapacidades de aprendizaje como dislexia o asesoramiento para estudiantes con trastornos psicológicos. Los niños que están siendo tratados por trastornos del espectro autista, como el síndrome de Asperger, también pueden recibir terapia cognitiva conductual que implica una interacción diseñada para mejorar las habilidades sociales. La terapia cognitiva conductual en las escuelas a veces enseña técnicas de comunicación no verbales, como establecer contacto visual y sonrisas.
Cuando un maestro o psicólogo sospecha que un niño puede serAfectado por un trastorno psicológico o dificultad de aprendizaje que puede comprometer sus estudios en el aula, se puede recomendar la terapia cognitiva conductual (TCC). El objetivo es volver a entrenar o revertir ciertos patrones de comportamiento para que el niño pueda mejorar sus habilidades sociales, conquistar la ansiedad o centrarse en el aula. Un psicoterapeuta o clínico capacitado puede proporcionar intervención y enseñar varias técnicas.
Antes de comenzar la terapia cognitiva conductual en las escuelas, los estudiantes participantes pueden recibir evaluaciones de personalidad para evaluar sentimientos o reacciones a diversas situaciones. Un cuestionario para un estudiante mayor puede proporcionar respuestas de opción múltiple relacionadas para sí mismo y a quienes lo rodean. Se le puede preguntar cómo reaccionaría en una situación dada, o qué le causa la mayor ansiedad.
Algunos estudiantes con trastorno por déficit de atención hiperactividad pueden tener dificultades para concentrarse enclase. La terapia cognitiva conductual para estudiantes con TDAH puede involucrar técnicas establecidas o tratamientos experimentales. La terapia puede involucrar sesiones diarias o semanales, que duran durante un período de semanas, meses o, a veces, años. Para controlar los pensamientos transitorios que interrumpen el aprendizaje en estudiantes con TDAH, los psicólogos educativos pueden usar un sistema de recompensas para alabar a los niños pequeños que responden bien a la dirección, mientras que otros pueden asignar varias tareas a los estudiantes.
Los estudiantes con trastornos de aprendizaje pueden recibir terapia conductual cognitiva en las escuelas que también brindan educación especial. La terapia cognitiva conductual en las escuelas para niños autistas a menudo incluye juegos y actividades interactivas diseñadas por psicólogos o terapeutas. Los juegos de juego también pueden diseñarse para fines terapéuticos. Varias intervenciones están diseñadas para promover la independencia y mejorar las habilidades sociales.
Un clínico o psicólogo también puede recomendar la TCC para tratar los trastornos psicológicos affeCtting School Andy Children. Los trastornos de la fobia pueden tratarse con técnicas de terapia cognitiva conductual. El tratamiento puede implicar técnicas de exposición y respuesta diseñadas para desensibilizar al niño. Las técnicas generalmente se realizan bajo la guía cuidadosa de un psicoterapeuta capacitado.