Was sind die unterschiedlichen Verwendungen der kognitiven Verhaltenstherapie in Schulen?

kognitive Verhaltenstherapie in Schulen soll in der Regel Techniken unterrichten, die es einem Kind ermöglichen, sich besser in Klassenzimmer zu konzentrieren, disruptives Verhalten zu korrigieren oder die sozialen Fähigkeiten zu verbessern. Um wirksame Techniken einzusetzen und das Problem entsprechend zu behandeln, kann ein Therapeut eine Persönlichkeitsbewertung durchführen, um eine ordnungsgemäße Diagnose wie die Aufmerksamkeitsdefizit -Hyperaktivitätsstörung (ADHS) zu bestimmen. Kognitive Verhaltenstherapieansätze können auch Übungstechniken für Kinder mit Lernschwierigkeiten wie Legasthenie oder Beratung für Studenten mit psychischen Erkrankungen beinhalten. Kinder, die wegen Autismus -Spektrum -Störungen wie dem Asperger -Syndrom behandelt werden, erhalten möglicherweise auch eine kognitive Verhaltenstherapie, die Interaktion zur Verbesserung der sozialen Fähigkeiten beinhaltet. Die kognitive Verhaltenstherapie in Schulen vermittelt manchmal nonverbale Kommunikationstechniken, z. B. das Erstellen von Augenkontakt und Lächeln.

Wenn ein Lehrer oder Psychologe vermutet, dass es sich um ein Kind handeltVon einer psychischen Störung oder einer Lernschwierigkeit betroffen, die seine Untersuchungen im Klassenzimmer beeinträchtigen kann, kann die kognitive Verhaltenstherapie (CBT) empfohlen werden. Ziel ist es, bestimmte Verhaltensmuster zu übertreffen oder umzukehren, damit das Kind seine sozialen Fähigkeiten verbessern, Angstzustände erobert oder sich im Klassenzimmer konzentrieren kann. Ein ausgebildeter Psychotherapeut oder Kliniker kann Intervention vornehmen und verschiedene Techniken unterrichten.

Bevor die kognitive Verhaltenstherapie in Schulen beginnt, erhalten die teilnehmenden Schüler möglicherweise Persönlichkeitsbewertungen, um Gefühle oder Reaktionen auf verschiedene Situationen zu bewerten. Ein Fragebogen für einen älteren Schüler kann Multiple -Choice -Antworten auf sich und die Menschen um ihn herum geben. Er kann gefragt werden, wie er in einer bestimmten Situation reagieren würde oder was ihm die größte Angst verursacht.

Einige Schüler mit Aufmerksamkeitsdefizit -Hyperaktivitätsstörung haben möglicherweise Schwierigkeiten, sich darauf zu konzentrierenKlasse. Die kognitive Verhaltenstherapie für Schüler mit ADHS kann etablierte Techniken oder experimentelle Behandlungen beinhalten. Die Therapie kann tägliche oder wöchentliche Sitzungen beinhalten, die über einen Zeitraum von Wochen, Monaten oder manchmal Jahren dauern. Um vorübergehende Gedanken zu kontrollieren, die das Lernen bei Schülern mit ADHS unterbrechen, können Bildungspsychologen ein Belohnungssystem verwenden, um kleine Kinder zu loben, die gut auf die Richtung reagieren, während andere den Schülern verschiedene Aufgaben zuweisen.

Schüler mit Lernstörungen erhalten möglicherweise eine kognitive Verhaltenstherapie in Schulen, die auch Sonderpädagogik bieten. Zu den kognitiven Verhaltenstherapie in Schulen für autistische Kinder gehören häufig interaktive Spiele und Aktivitäten, die von Psychologen oder Therapeuten entworfen wurden. Rollenspiele können auch für therapeutische Zwecke ausgelegt sein. Verschiedene Interventionen sollen die Unabhängigkeit fördern und die sozialen Fähigkeiten verbessern.

Ein Kliniker oder Psychologe kann CBT auch empfehlen, psychische Störungen zu behandelnKinder im schulpflichtigen Kinder. Phobieerkrankungen können mit kognitiven Verhaltenstherapie -Techniken behandelt werden. Die Behandlung kann Expositions- und Reaktionstechniken beinhalten, um das Kind zu desensibilisieren. Techniken werden typischerweise unter der sorgfältigen Anleitung eines ausgebildeten Psychotherapeuten durchgeführt.