Was sind die verschiedenen Anwendungen der kognitiven Verhaltenstherapie in der Schule?
Die kognitive Verhaltenstherapie in Schulen soll in der Regel Techniken vermitteln, die es einem Kind ermöglichen, sich im Unterricht besser zu konzentrieren, störendes Verhalten zu korrigieren oder soziale Fähigkeiten zu verbessern. Um wirksame Techniken anzuwenden und das Problem entsprechend zu behandeln, kann ein Therapeut eine Persönlichkeitsbeurteilung durchführen, um eine richtige Diagnose zu ermitteln, beispielsweise Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS). Kognitive Verhaltenstherapieansätze können auch Übungstechniken für Kinder mit Lernschwierigkeiten wie Legasthenie oder Beratung für Schüler mit psychischen Störungen umfassen. Kinder, die wegen Autismus-Spektrum-Störungen wie dem Asperger-Syndrom behandelt werden, erhalten möglicherweise auch eine kognitive Verhaltenstherapie, die Interaktionen zur Verbesserung der sozialen Fähigkeiten umfasst. Die kognitive Verhaltenstherapie in Schulen lehrt manchmal nonverbale Kommunikationstechniken wie Augenkontakt und Lächeln.
Wenn ein Lehrer oder Psychologe den Verdacht hegt, dass ein Kind von einer psychischen Störung oder Lernschwierigkeit betroffen ist, die sein Unterrichtsstudium beeinträchtigen könnte, wird möglicherweise die kognitive Verhaltenstherapie (Cognitive Behavioral Therapy, CBT) empfohlen. Ziel ist es, bestimmte Verhaltensmuster neu zu trainieren oder umzukehren, damit das Kind seine sozialen Fähigkeiten verbessern, Ängste überwinden oder sich im Klassenzimmer konzentrieren kann. Ein ausgebildeter Psychotherapeut oder Kliniker kann Interventionen durchführen und verschiedene Techniken unterrichten.
Vor Beginn der kognitiven Verhaltenstherapie an Schulen können die teilnehmenden Schüler Persönlichkeitstests erhalten, um Gefühle oder Reaktionen auf verschiedene Situationen zu bewerten. Ein Fragebogen für einen älteren Schüler kann Multiple-Choice-Antworten geben, die sich auf ihn und seine Umgebung beziehen. Möglicherweise wird er gefragt, wie er in einer bestimmten Situation reagieren würde oder was ihn am meisten beunruhigt.
Einige Schüler mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung haben möglicherweise Schwierigkeiten, sich im Unterricht zu konzentrieren. Kognitive Verhaltenstherapie für Schüler mit ADHS kann etablierte Techniken oder experimentelle Behandlungen beinhalten. Die Therapie kann tägliche oder wöchentliche Sitzungen umfassen, die sich über einen Zeitraum von Wochen, Monaten oder manchmal Jahren erstrecken. Um vorübergehende Gedanken zu kontrollieren, die das Lernen bei Schülern mit ADHS unterbrechen, verwenden Pädagogische Psychologen möglicherweise ein Belohnungssystem, um kleine Kinder zu loben, die gut auf Anweisungen reagieren, während andere Schülern möglicherweise verschiedene Aufgaben zuweisen.
Schüler mit Lernstörungen erhalten möglicherweise eine kognitive Verhaltenstherapie in Schulen, die auch Sonderpädagogik anbieten. Die kognitive Verhaltenstherapie in Schulen für autistische Kinder umfasst häufig interaktive Spiele und Aktivitäten, die von Psychologen oder Therapeuten entwickelt wurden. Rollenspiele können auch für therapeutische Zwecke entwickelt werden. Verschiedene Interventionen sollen die Unabhängigkeit fördern und die sozialen Kompetenzen verbessern.
Ein Kliniker oder Psychologe kann CBT auch zur Behandlung von psychischen Störungen empfehlen, die Kinder im schulpflichtigen Alter betreffen. Phobiestörungen können mit kognitiven Verhaltenstherapietechniken behandelt werden. Die Behandlung kann Expositions- und Reaktionstechniken zur Desensibilisierung des Kindes umfassen. Techniken werden normalerweise unter der sorgfältigen Anleitung eines ausgebildeten Psychotherapeuten durchgeführt.