学校における認知行動療法のさまざまな用途は何ですか？

学校での認知行動療法は、通常、子供が教室での勉強に集中し、破壊的行動を修正し、社会的スキルを向上させることを可能にする技術を教えるために設計されています。 効果的なテクニックを利用し、それに応じて問題を治療するために、セラピストは人格評価を実行して、注意欠陥多動性障害（ADHD）などの適切な診断を決定します。 認知行動療法のアプローチには、ディスレクシアなどの学習障害のある子供向けの運動技術や、心理障害のある学生向けのカウンセリングも含まれます。 アスペルガー症候群などの自閉症スペクトラム障害の治療を受けている子供は、社会的スキルを改善するために設計された相互作用を含む認知行動療法を受けることもあります。 学校での認知行動療法は、アイコンタクトの確立や笑顔などの非言語的コミュニケーション技術を教えることがあります。

教師や心理学者が、子どもが教室での学習を危うくする可能性のある心理的障害や学習障害の影響を受けているのではないかと疑っている場合、認知行動療法（CBT）が推奨される場合があります。 目標は、子供が社会的スキルを向上させ、不安を克服し、教室に集中できるように、特定の行動パターンを再訓練または逆転させることです。 訓練を受けた心理療法士または臨床医が介入を提供し、さまざまなテクニックを教えます。

学校で認知行動療法を開始する前に、参加している生徒は、さまざまな状況に対する感情や反応を評価するために人格評価を受けることがあります。 年長の生徒向けのアンケートでは、自分自身と周りの人に関する複数の選択肢の回答を提供できます。 彼は、与えられた状況でどのように反応するか、または何が彼を最も不安にさせるか尋ねられるかもしれません。

注意欠陥多動性障害の一部の学生は、授業に集中することが難しい場合があります。 ADHDの生徒に対する認知行動療法には、確立された技術または実験的治療が含まれる場合があります。 治療には、数週間、数ヶ月、または数年にわたって続く、毎日または毎週のセッションが含まれる場合があります。 ADHDの生徒の学習を中断する一時的な思考を制御するために、教育心理学者は報酬システムを使用して、方向によく反応する幼い子供を賞賛し、他の人は生徒にさまざまなタスクを割り当てることができます。

学習障害のある生徒は、特殊教育も提供している学校で認知行動療法を受ける場合があります。 自閉症の子供のための学校における認知行動療法には、多くの場合、心理学者またはセラピストによって設計されたインタラクティブなゲームや活動が含まれます。 ロールプレイングゲームは、治療目的で設計することもできます。 独立を促進し、社会的スキルを向上させるために、さまざまな介入が設計されています。

臨床医または心理学者は、学齢期の子供に影響を及ぼす心理的障害を治療するためにCBTを推奨する場合もあります。 恐怖症障害は、認知行動療法の手法で治療することができます。 治療には、子​​供の脱感作を目的とした曝露および反応技術が含まれる場合があります。 テクニックは通常、訓練を受けた心理療法士の注意深い指導の下で実行されます。