Jakie są różne zastosowania poznawczej terapii behawioralnej w szkołach?
Foziejska terapia behawioralna w szkołach jest zazwyczaj zaprojektowana w celu uczenia technik, które umożliwiają dziecku lepsze skupienie się na badaniach w klasie, poprawienie zachowań destrukcyjnych lub poprawy umiejętności społecznych. Aby zastosować skuteczne techniki i odpowiednio leczyć problem, terapeuta może przeprowadzić ocenę osobowości w celu ustalenia właściwej diagnozy, takiej jak zaburzenie nadpobudliwości z deficytem uwagi (ADHD). Podejścia do terapii behawioralnej poznawczej mogą również obejmować techniki ćwiczeń dla dzieci z trudnościami w uczeniu się, takie jak dysleksja lub poradnictwo dla studentów z zaburzeniami psychicznymi. Dzieci, które są leczone z powodu zaburzeń ze spektrum autyzmu, takie jak zespół Aspergera, mogą również otrzymać terapię poznawczą, która obejmuje interakcję mającą na celu poprawę umiejętności społecznych. Terapia behawioralna poznawcza w szkołach czasami uczy technik komunikacji niewerbalnej, takich jak nawiązanie kontaktu wzrokowego i uśmiech.
Kiedy nauczyciel lub psycholog podejrzewa, że dziecko może byćDotknięte przez zaburzenie psychologiczne lub trudność uczenia się, która może zagrozić jego badaniom w klasie, można zalecić terapię behawioralną poznawczą (CBT). Celem jest przekroczenie lub odwrócenie niektórych wzorców behawioralnych, aby dziecko mogło poprawić swoje umiejętności społeczne, pokonać niepokój lub skupić się w klasie. Wyszkolony psychoterapeuta lub klinicysta może zapewnić interwencję i uczyć różnych technik.
Przed rozpoczęciem terapii behawioralnej poznawczej w szkołach uczestniczący uczniowie mogą otrzymać oceny osobowości w celu oceny uczuć lub reakcji na różne sytuacje. Kwestionariusz starszego ucznia może udzielić odpowiedzi wielokrotnego wyboru odnoszącego się do siebie i otaczających go. Można go zapytać, jak zareaguje w danej sytuacji lub co powoduje największy niepokój.
Niektórzy uczniowie z zaburzeniem nadpobudliwości w deficycie uwagi mogą mieć trudności z koncentracjąklasa. Terapia behawioralna poznawcza studentów z ADHD może obejmować ustalone techniki lub eksperymentalne zabiegi. Terapia może obejmować codzienne lub cotygodniowe sesje, trwające przez okres tygodni, miesięcy lub czasami. Aby kontrolować przejściowe myśli, które przerywają uczenie się u studentów z ADHD, psychologowie edukacyjni mogą użyć systemu nagród, aby chwalić małe dzieci, które dobrze reagują na kierunek, podczas gdy inne mogą przypisywać różne zadania uczniom.
Uczniowie z zaburzeniami uczenia się mogą otrzymać terapię poznawczą w szkołach, które również zapewniają edukację specjalną. Terapia behawioralna poznawcza w szkołach dla dzieci autystycznych często obejmuje interaktywne gry i zajęcia zaprojektowane przez psychologów lub terapeutów. Gry w role mogą być również zaprojektowane do celów terapeutycznych. Różne interwencje mają na celu promowanie niezależności i poprawy umiejętności społecznych.
Klinicysta lub psycholog może również zalecić CBT w leczeniu zaburzeń psychologicznych AFEdzieci w wieku szkolnym. Zaburzenia fobi można leczyć technikami terapii poznawczej. Leczenie może obejmować techniki narażenia i odpowiedzi zaprojektowane w celu odczulania dziecka. Techniki są zwykle wykonywane pod starannym kierowaniem wyszkolonego psychoterapeuty.