Quais são os diferentes usos da terapia cognitivo -comportamental nas escolas?
A terapia comportamental cognitiva nas escolas é normalmente projetada para ensinar técnicas que permitam que uma criança se torne mais focada nos estudos em sala de aula, corrija o comportamento disruptivo ou melhore as habilidades sociais. Para utilizar técnicas eficazes e tratar o problema de acordo, um terapeuta pode realizar uma avaliação de personalidade para determinar um diagnóstico adequado, como transtorno de déficit de atenção hiperatividade (TDAH). As abordagens de terapia comportamental cognitiva também podem envolver técnicas de exercício para crianças com dificuldades de aprendizagem, como dislexia ou aconselhamento para estudantes com distúrbios psicológicos. Crianças que estão sendo tratadas para distúrbios do espectro do autismo, como a síndrome de Asperger, também podem receber terapia cognitivo -comportamental que envolve interação projetada para melhorar as habilidades sociais. A terapia cognitivo-comportamental nas escolas às vezes ensina técnicas de comunicação não verbal, como estabelecer contato visual e sorrir.
Quando um professor ou psicólogo suspeitaAfetado por um distúrbio psicológico ou dificuldade de aprendizado que pode comprometer seus estudos em sala de aula, a terapia cognitivo -comportamental (TCC) pode ser recomendada. O objetivo é treinar ou reverter certos padrões comportamentais para que a criança possa melhorar suas habilidades sociais, conquistar a ansiedade ou se concentrar na sala de aula. Um psicoterapeuta ou clínico treinado pode fornecer intervenção e ensinar várias técnicas.
Antes de iniciar a terapia cognitivo -comportamental nas escolas, os alunos participantes podem receber avaliações de personalidade para avaliar sentimentos ou reações a várias situações. Um questionário para um aluno mais velho pode fornecer respostas de múltipla escolha referentes a ele e para as pessoas ao seu redor. Ele pode ser perguntado como ele reagiria em uma determinada situação, ou o que lhe causa mais ansiedade.
Alguns alunos com transtorno de déficit de atenção do déficit de atenção podem ter dificuldade em se concentrar emaula. A terapia cognitiva comportamental para estudantes com TDAH pode envolver técnicas estabelecidas ou tratamentos experimentais. A terapia pode envolver sessões diárias ou semanais, com duração de um período de semanas, meses ou às vezes anos. Para controlar pensamentos transitórios que interrompem o aprendizado em estudantes com TDAH, os psicólogos educacionais podem usar um sistema de recompensa para elogiar crianças pequenas que respondem bem à direção, enquanto outros podem atribuir várias tarefas aos alunos.
Os alunos com distúrbios de aprendizagem podem receber terapia cognitivo -comportamental em escolas que também fornecem educação especial. A terapia cognitiva comportamental em escolas para crianças autistas geralmente inclui jogos e atividades interativas projetadas por psicólogos ou terapeutas. Os jogos de dramatização também podem ser projetados para fins terapêuticos. Várias intervenções são projetadas para promover a independência e melhorar as habilidades sociais.
Um clínico ou psicólogo também pode recomendar a TCC para tratar os distúrbios psicológicos AffeCIDENTE CIDADE ESCOLAS Idades. Os distúrbios da fobia podem ser tratados com técnicas de terapia comportamental cognitiva. O tratamento pode envolver técnicas de exposição e resposta projetadas para dessensibilizar a criança. As técnicas são normalmente realizadas sob a orientação cuidadosa de um psicoterapeuta treinado.