Quali sono i diversi usi della terapia cognitiva comportamentale nelle scuole?
La terapia comportamentale cognitiva nelle scuole è in genere progettata per insegnare tecniche che consentono a un bambino di concentrarsi meglio negli studi in classe, correggere il comportamento dirompente o migliorare le capacità sociali. Per utilizzare tecniche efficaci e trattare il problema di conseguenza, un terapeuta può eseguire una valutazione della personalità per determinare una diagnosi adeguata, come il disturbo da deficit di attenzione iperattività (ADHD). Gli approcci cognitivi di terapia comportamentale possono anche comportare tecniche di esercizio per i bambini con difficoltà di apprendimento come la dislessia o la consulenza per gli studenti con disturbi psicologici. I bambini che vengono trattati per disturbi dello spettro autistico come la sindrome di Asperger possono anche ricevere una terapia cognitiva comportamentale che prevede l'interazione progettata per migliorare le abilità sociali. La terapia cognitiva comportamentale nelle scuole a volte insegna tecniche di comunicazione non verbali, come la creazione di contatti visivi e sorridere.
Quando un insegnante o psicologo sospetta che un bambino possa essereColpito da un disturbo psicologico o da difficoltà di apprendimento che può compromettere i suoi studi in classe, la terapia cognitiva comportamentale (CBT) può essere raccomandata. L'obiettivo è quello di riqualificare o invertire determinati modelli comportamentali in modo che il bambino possa migliorare le sue capacità sociali, conquistare l'ansia o concentrarsi in classe. Uno psicoterapeuta o clinico qualificato può fornire intervento e insegnare varie tecniche.
Prima di iniziare la terapia cognitiva comportamentale nelle scuole, gli studenti partecipanti possono ricevere valutazioni della personalità per valutare sentimenti o reazioni a varie situazioni. Un questionario per uno studente più anziano può fornire risposte a scelta multipla relative a se stesso e a coloro che lo circondano. Potrebbe essere chiesto come avrebbe reagito in una determinata situazione o cosa gli provoca più ansia.
Alcuni studenti con disturbo da deficit di attenzione iperattività possono avere difficoltà a concentrarsiclasse. La terapia cognitiva comportamentale per gli studenti con ADHD può coinvolgere tecniche stabilite o trattamenti sperimentali. La terapia può coinvolgere sessioni quotidiane o settimanali, che durano per un periodo di settimane, mesi o talvolta anni. Al fine di controllare i pensieri transitori che interrompono l'apprendimento negli studenti con ADHD, gli psicologi educativi possono usare un sistema di ricompensa per lodare i bambini che rispondono bene alla direzione, mentre altri possono assegnare vari compiti agli studenti.
Gli studenti con disturbi dell'apprendimento possono ricevere una terapia cognitiva comportamentale nelle scuole che forniscono anche un'istruzione speciale. La terapia cognitiva comportamentale nelle scuole per i bambini autistici spesso include giochi e attività interattive progettate da psicologi o terapisti. I giochi di ruolo possono anche essere progettati per scopi terapeutici. Vari interventi sono progettati per promuovere l'indipendenza e migliorare le capacità sociali.
Un medico o uno psicologo può anche raccomandare CBT per trattare gli AFFE dei disturbi psicologiciCting Children. I disturbi della fobia possono essere trattati con tecniche di terapia comportamentale cognitiva. Il trattamento può comportare tecniche di esposizione e risposta progettate per desensibilizzare il bambino. Le tecniche vengono in genere eseguite sotto l'attenta guida di uno psicoterapeuta addestrato.